创造力危机 中国教育现状反思pdf电子书版本下载

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目录 1

前言：来自中美教育比较的思考 1

一、禁锢心灵的行为制约 5

学生组织管理的等级制 5

从师生关系看权威型管理 9

过度的纪律约束 12

评优制度的偏见 18

狭隘化的德育模式 21

民主管理建制的缺乏 24

师资总体素质堪忧 26

脱离现实的理论研究 28

自抑型民族文化心理结构 31

缺乏宽松的教育管理环境 35

难减的学业重负 39

二、偏移创造力的教学盲点 39

群体偏科现象 47

教育的竞技化 52

职业教育的缺失 56

忽视知识的实用性 60

令学生畏惧的作文 65

考试的异化 74

科学精神的匮乏 79

基础与创新的断裂 83

逆淘汰的教学陷阱 90

三、生存压力下的学业竞争 96

教育竞争的社会导向 96

城乡教育分流中的问题 101

英才教育与大众教育的对立 104

超常教育的偏差 109

被忽略的个体差异 115

教育决策的两难困境 123

优质教育资源的市场化 128

中国的孩子玩不起数学 134

升学竞争的新战场 137

社会文凭病激化学业竞争 141

四、缺乏创新追求的人才管理 145

偏才的出路 145

外语在中国的奇特位置 150

研究生考录制度的缺陷 155

远离创新的博士生教育 159

文风与学风的文化差异 168

背离创造准则的学术管理 171

现行课题评审制度的漏洞 174

难以保障的原创利益 177

科教界的“近亲繁殖” 182

学术界的马太效应 185

泡沫中的学术繁荣 188

五、变异弱化的文化基因 191

想象力贫乏的社会文化因素 191

贬抑生存智慧的社会价值观 195

体育与团队精神 199

被设计的一代 203

智力开发的起点 212

养育模式的性格导向 217

文化基因的传承 226

六、尚待开掘的自我潜能 232

创造力人皆有之 232

新知识观的启示 237

隐性知识的突显地位 243

自我智慧的系统管理 248

成功等于有效的自我管理 256

结语：导致创造力缺失的多层因素 262