创新思维的助推器 上海市大同中学研究性课程案例研究pdf电子书版本下载

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1大同中学与研究型课程 1

1.1老城厢中的教育绿洲 1

研究性学习与案例研究（代总序） 1

1.2九十年的风雨路 4

1.3“看破红尘”的岁月 5

1.4对研究型课程的认识 10

2研究型课程的追求 12

2.1发展创造性学力 12

2.2寻找最佳组合 15

3.1综合课的形成 29

3让思维模式在发现问题中创新——综合课的探索 29

3.2综合课的课程方案 35

3.3注重问题意识的培养 41

3.4走进课堂——两个教学案例 46

3.5综合课的效果 54

4让思维模式在解决问题中创新——课题研究的探索 60

4.1课题研究研究什么 60

4.2 课题指导的两个特色 62

4.3 课题指导的三个案例 71

4.4 学生和老师的感受 80

5 让思维模式在反思问题中创新——知识论的探索 86

5.1 凤栖梧桐 86

5.2 知识论的课程方案 91

5.3 备受青睐的讨论法 96

5.4走进课堂 102

5.5 开启师生的智慧之窗 107

6管理与评价 112

6.1 职责明确的管理制度 112

6.2 形式多样的校本教师培训 117

6.3 动态的档案袋评价 119

6.4 有弹性的学分制 124

7继往开来 134

7.1 忆峥嵘岁月 134

7.2 名校的忧思 143

7.3未来的憧憬 146

附件一 计划与总结 148

附件二 规章制度 161

附件三 评价与管理 166

附件四 学生作品与教师教案 172

后记 191