非主流教育新视野 人才供给非稀缺阶段的中国教育pdf电子书版本下载

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目录 1

导论 1

第一章 高等教育供需分析 7

第一节 高等教育供需矛盾和规律 7

第二节 高等教育供需态势分析 10

第三节 高等教育发展阶段划分新理论 28

第二章 马丁 特罗理论评析 43

第一节 马丁 特罗理论的功绩 43

第二节 马丁 特罗理论的修正 49

第三节 马丁 特罗理论的缺憾 54

第三章 高等教育发展的指导思想和基本原则 73

第一节 高等教育发展的指导思想 73

第二节 教育适度超前发展原则 82

第三节 可持续发展原则 94

第四节 教育均衡与非均衡发展原则 100

第五节 高等教育发展的其他原则 104

第四章 高等教育市场机制 109

第一节 教育市场 109

第二节 高校与教育市场 120

第三节 政府与教育市场 123

第四节 学习行为与教育市场 131

第五节 用人行为与教育市场 141

第六节 科研与市场 149

第七节 教育产业化 153

第八节 规划、计划与教育市场 184

第九节 高校布局与教育市场 193

第十节 教育类型与教育市场 198

第五章 高等教育结构调控 201

第一节 两种调控机制的冲突 201

第二节 教育结构的性质 212

第三节 高等教育结构调控的依据 220

第四节 高等教育结构的种类及调控 233

第六章 高等教育教学改革 251

第一节 素质教育 251

第二节 终身教育 308

第三节 教育目的和目标 317

第四节 专业教育 338

第五节 教育质量 381

第六节 教育规律 404

第七节 教育国际化 411

第八节 教学方案 444

第九节 教育机制 451

第十节 教育评价 472

第十一节 成才指导 479

第十二节 教育特色 486

第七章 职业教育改革 491

第一节 职业与职业教育的概念 491

第二节 国外的职业教育 511

第三节 职业及职业教育的特性与规律 548

第四节 专科教育改革 577

第五节 中专教育改革 596

第六节 技工教育改革 604

第七节 农村教育改革 618