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第一章 形而上学的历史演变&张志伟 1

一、形而上学的概念 2

二、形而上学的问题 9

三、形而上学的历史演变 14

第二章 柏拉图的形式论&余纪元 20

一、理论名称与系统性 20

二、划分形式世界与可感世界的论证 22

三、形式：普遍与模型 27

四、分离、分有、摹仿 30

五、个别物的不完善与变化 32

六、形式与Being（是，存在） 35

七、太阳之喻 37

八、线段之喻 41

九、洞穴之喻 47

十、柏拉图对形式论的自我批判 50

第三章 亚里士多德的形而上学&聂敏里 53

一、亚里士多德思想的发展问题 55

二、实体 58

三、形式 64

四、形而上学 68

五、宇宙论 74

第四章 中世纪的形而上学&张旭 80

一、对中世纪形而上学的偏见 81

二、中世纪形而上学概论 84

三、中世纪形而上学体系的建构原则 89

四、存在论的上帝概念与创世论 92

五、存在本身与存在的秩序 98

六、恩典的去自然化与偶然性的世界 100

七、自由意志与个体性观念 102

八、神意与历史 107

九、爱的神秘主义 108

十、基督君主国与基督徒共和国 110

第五章 近代早期哲学中的形而上学&韩东晖 115

一、近代早期哲学的中世纪哲学背景：以亚里士多德主义为例 116

二、科学革命的形而上学主题 119

三、近代早期形而上学的范式转型 125

四、怀疑论与确定性 133

五、近代早期形而上学中的因果性问题 139

第六章 康德对形而上学的贡献&张志伟 147

一、哥白尼式的革命 148

二、形而上学批判 150

三、自由 157

四、理智世界 161

五、目的论 167

第七章 黑格尔与古典形而上学的终结&张志伟 179

一、黑格尔与康德 180

二、实体即主体 185

三、逻辑—形而上学 189

四、形而上学体系 192

五、辩证法 196

六、古典形而上学的终结 201

第八章 20世纪语言哲学视野下的形而上学&韩东晖 205

一、“分析的形而上学”——历史性的勾勒 205

二、拒斥形而上学与语言视野下形而上学的复兴 210

三、当代英美形而上学研究概况 224

四、当代英美形而上学中的因果性问题概述 229

第九章 海德格尔与形而上学&张旭 235

一、此在的形而上学 241

二、解构形而上学 251

三、存在之思 262

第十章 形而上学与后现代主义&吴琼 271

一、形而上学作为一种宏大叙事 272

二、形而上学作为一种本原之学 279

三、形而上学作为一种表象论 289

结语 297

后记 299