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第一章 教育科学研究的一般知识 1

第一节 科学与科学研究 1

第二节 教育科学研究 10

第二章 教育科学研究课题的确定与研究设计 30

第一节 教育科学研究课题的选择 30

第二节 研究设计的制定 46

第三节 教育科研计划(课题申请)书的填写 57

第三章 教育科学研究中的文献检索和文献研究 67

第一节 文献检索 67

第二节 教育文献研究法 86

第四章 教育调查法 98

第一节 教育调查法概述 98

第二节 问卷调查法 103

第三节 访谈调查法 110

第五章 教育测量法 120

第一节 教育测量法概述 120

第二节 教育测量的类型及其编制 128

第三节 教育测量法的具体实施 141

第六章 教育观察法 146

第一节 教育观察法概述 146

第二节 教育观察法的实施及评价 154

第七章 教育实验法 158

第一节 教育实验法的含义与特点 158

第二节 教育实验研究的基本问题 161

第三节 教育实验的条件、分类和研究程序 178

第四节 教育实验常用的实验设计 183

第五节 教育实验法在教育科研中的主要作用与局限 194

第一节 经验总结法概述 202

第八章 经验总结法 202

第二节 经验总结法实施的基本程序及先进经验的推广 206

第九章 行动研究法 219

第一节 行动研究法概述 219

第二节 中小学教育科学研究中开展行动研究的意义 229

第十章 研究资料处理的一般知识及定性分析 243

第一节 教育科学研究中研究资料处理的一般知识 243

第二节 资料、数据的初步整理 247

第三节 教育科学研究中的定性分析 250

第十一章 教育科学研究中的描述性统计 256

第一节 数据的直观描述 256

第二节 描述统计中常用的统计量数 267

第一节 总体可能出现的分布状况 288

第十二章 推断性统计处理 288

第二节 总体参数的估计 296

第三节 差异的显著性检验 298

第十三章 教育科学研究报告的撰写与对教育科学研究工作的评价 312

第一节 教育科学研究报告(论文)的撰写 312

第二节 对教育科学研究工作的评价 322

统计用表 338

附表1 正态分布表 338

附表2 t值表 344

附表3 x2值表 347

附表4 积差相关系数(r)显著性临界值 350

附表5 斯皮尔曼等级相关系数(rp)显著性临界值 352

主要参考文献 353

后记 356