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愉快教学与启发式 1

课堂愉快教学的“启”与“发” 1

愉快启发的基本内容 4

启发教学的本质特征 7

愉快启发二十式 9

附：启发式教学十要 29

附：启发式教学运用中的误区 32

愉快启发提问的技巧 36

愉快启发提问的九条策略 36

课堂愉快提问十三要 42

课堂愉快提问设计九要 45

科学提问的七条标准 47

课堂愉快提问优化设计十要素 51

愉快提问的几个技术问题 57

课堂提问的程序步骤 59

课堂提问的设计步骤 60

愉快提问设计的十二种形式 61

按教学环节设计提问的方法 67

愉快设问点选择十二法 69

正确地选取提问的四种方式 74

附：课堂提问的十种训练方式 77

提问角度的变换五型 79

克服“满堂问”的五条有效途径 81

课堂提问的误区 84

课堂三级提问法 85

课堂提问六忌 88

附：课堂提问的五要五忌 89

变教师设疑为学生质疑的方法 90

教学激疑的十四种方法 92

课堂“横向提问”的控制艺术 97

课堂提问学生不作答的十五条对策 99

学生被“问住了”的六种“回授”技巧 106

学生“问而不答”的六种提示方法 108

附：课堂提问小结五忌 109

课堂质疑教学法 110

学科愉快启发提问操作 116

语文课愉快提问五式 116

数学课愉快提问十二式 118

小学数学设疑点确定八法 121

政治课愉快提问十式 124

常识课愉快提问七法 126

历史课愉快提问五法 129

地理课愉快质疑三式 131

物理课愉快设疑三法 133

化学课愉快设问六式 134

附：化学愉快答疑十法 138