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摘要 1

Abstract 1

第一部分 导论 1

一、问题的提出 3

二、研究的进展 7

三、内涵与研究方法 31

四、基本框架 33

第二部分 课程文化发展的环境 38

一、课程是一种规范文化 39

二、课程是人的文化实践 45

三、课程文化发展与社会文化发展 52

第三部分 课程文化系统结构的运动 63

一、课程文化要素与课程文化发展 63

二、课程文化要素的关系与课程文化发展 90

第四部分 各文化类型的课程变革 93

一、文化类型与课程文化类型 94

二、主要文化类型的课程变革分析 101

第五部分 课程文化特质的传播 137

一、课程文化传播的条件 139

二、课程文化的内部传播与外部传播 149

三、课程文化传播的特征 158

第六部分 课程文化特质的变迁 166

一、课程文化变迁的前提 167

二、课程文化变迁的方式 171

三、课程文化变迁的文化叠加现象 179

四、课程文化变迁的规律 183

第七部分 课程文化发展的本质与特征 194

一、课程文化具有内在的客观价值 195

二、课程文化发展有进步与落后之分 201

三、课程文化发展要坚持知识的绝对主义与相对主义的统一 204

四、课程文化发展是文化环境与人的能动性相互作用的结果 208

五、课程文化发展呈现出要素的不平衡性和整体的阶段性 211

六、课程文化发展是一体化与多样化的交互推进 215

后记 219

参考文献 221