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第一章 绪论 1

第一节 教育原理的研究对象 1

第二节 教育学的发展历程 7

第三节 学习教育原理的意义和方法 19

第二章 教育的本质 22

第一节 教育的定义及其要素构成 22

第二节 教育的社会属性与特点 31

第三节 教育的产生和发展 48

第三章 教育与社会的发展 61

第一节 教育的社会制约性 61

第二节 教育的社会功能 83

第四章 教育与人的发展 111

第一节 人的本质观与教育 112

第二节 人的发展观与教育 123

第三节 人的个性观与教育 129

第四节 人的形成发展因素及其相互关系 136

第五章 教育目的 157

第一节 教育目的概述 157

第二节 我国社会主义教育目的的理论基础 166

第三节 我国的教育目的 174

第六章 教师与学生 186

第一节 教师 186

第二节 学生 202

第三节 师生关系 220

第七章 学校教育制度 225

第一节 学校教育制度概述 225

第二节 我国现行的学校教育制度 235

第三节 国内外关于学制的改革 245

第八章 教育内容 255

第一节 教育内容概述 255

第二节 我国的教育内容 264

第三节 教育内容的规范形式 277

第九章 教育途径 283

第一节 教育途径概述 283

第二节 教学 285

第三节 课外活动 292

第四节 社会实践 302

第十章 学校教育、家庭教育与社区教育 310

第一节 家庭教育 310

第二节 社区教育 323

第三节 学校教育、家庭教育、社区教育的联系 335

主要参考书目 346