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上篇　职业教育教学理论基础 3

第一章　职业教育教学系统理论 3

第一节　系统 3

一、系统的定义与特征 3

二、系统的结构与功能 4

三、系统的秩序与演化 4

四、系统的原理与方法 8

第二节　教学系统 14

一、教学系统的功能 15

二、教学系统的要素 16

三、教学系统的结构 19

四、教学系统的环境 25

第二章　职业教育学习理论 29

第一节　学习的本质 29

一、学习的定义 29

二、学习的分类 31

三、学习的组织 32

一、学习动机及其作用 33

第二节　学习的动机 33

二、学习动机的发展规律 34

三、学习动机的影响因素 38

第三节　学习的过程 41

一、知识的学习过程 41

二、技能的形成过程 44

三、品性的养成过程 53

四、素质的形成过程——知识、技能、品性的迁移、整合与类化 55

一、学习风格的定义 59

第四节　学习的风格 59

二、学习风格的要素 60

三、学习风格的分类 65

第三章　职业教育传播理论 69

第一节　职业教育传播模型 69

一、职业教育传播的模型 69

二、教育传播的一般规律 70

第二节　职业教育信息的呈现 71

一、信息呈现与符号 72

二、信息呈现与媒体 74

第一节　教学的定义 77

一、教学的词源 77

第四章　职业教育教学理论 77

二、教学的涵义 78

第二节　教学的目标 80

一、教学目标的定义 80

二、教学目标的功能 81

三、教学目标的分类 82

四、教学目标的描述 85

第三节　教学的内容 87

一、教学内容的取向 87

第四节　教学的过程 91

二、教学内容的选择原则 91

一、根据学习动机发展考查教学的一般过程 92

二、根据能力形成发展考查教学的一般过程 93

第五节　教学的组织 104

一、教学组织形式的分类 104

二、教学组织形式的分析 105

第六节　教学的方法 109

一、教学方法的分类 109

二、教学方法的运用 113

第七节　教学的模式 113

一、教学模式的定义 114

二、教学模式的种类 115

中篇　职业教育教学分析设计 119

第五章　职业教育教学设计概述 119

第一节　教学设计的定义与特征 119

一、教学设计的定义 119

二、教学设计的特征 120

第二节　教学设计的模式与任务 121

一、教学设计的模式 121

二、教学设计的任务 125

一、教学设计的理论 126

第三节　教学设计的理论与发展 126

二、教学设计的发展 127

第六章　职业教育教学设计的基本原则 135

第一节　系统优化原则 135

一、教学程序设计的原则 135

二、教学方法选择的原则 136

三、教学媒体选择的原则 136

四、教学组织的设计原则 138

第二节　学习动机原则 138

一、学习目标先行 138

二、学习兴趣诱发 139

一、具备能力形成的条件 140

二、遵循能力形成的过程 140

第三节　能力本位原则 140

第四节　教育传播原则 141

一、共同经验原理 141

二、抽象层次原理 142

三、重复作用原理 143

五、信息来源原理 144

六、知觉组织原理 144

四、最小代价原理 144

第七章　职业教育教学设计的基本模式 147

第一节　教学目标的确立 147

一、教学目标确立的依据 147

二、教学目标确立的步骤 148

三、教学目标确立的示例 149

第二节　学习者分析 153

一、学习者分析的内容 153

二、学习者分析的方法 154

三、学习者分析的示例 156

第三节　学习内容的分析 164

一、学习内容分析的范围 165

二、学习内容分析的步骤 165

三、学习内容分析的方法 166

四、学习任务分析的示例 167

第四节　教学策略的制定 169

一、教学程序的确定 170

二、教学形式的确定 176

三、教学情境的设计 177

四、教学方法的选用 180

五、教学媒体的选用 183

第五节　教学评价的设计 190

一、教学评价的意义 190

二、教学评价的功能 190

三、教学评价的分类 192

四、教学评价的原则 195

五、教学评价的内容 196

六、教学评价的过程 197

七、教学评价的方法 197

第六节　学业成就的评价 197

二、学业成就评价的原则 198

一、学业成就评价的意义 198

三、学业成就评价的设计 199

第七节　教学方案的形成 201

一、专业教育教学方案 202

二、教学科目授课计划 204

三、单节教学教案 206

四、项目教学方案 207

五、技能学习指导方案 208

第一节　教学设计评价的意义 215

一、教学设计评价的定义 215

第八章　职业教育教学设计评价的基本概念 215

下篇　职业教育教学设计的评价 215

二、教学设计评价的作用 216

第二节　教学设计评价的原则 217

第三节　教学设计评价的标准 218

一、教学设计评价标准的基础 218

二、教学设计评价标准的确定 220

一、教学设计评价的目的 225

二、教学设计适用性评价 225

第一节　明确评价目的 225

第九章　职业教育教学设计评价的基本模式 225

三、教学设计评价的条件 226

第二节　建立指标体系 226

一、指标体系建立的原则 226

二、评价指标体系的建立 228

第三节　获取评价信息 232

一、获取价值主体信息 233

二、获取价值客体信息 233

二、价值分析判断 234

一、评价成员构成 234

第四节　做出价值判断 234

附录A　专业教育教学方案设计 241

附录B　教学科目授课计划设计 245

附录C　单节教学方案设计（目标导向） 253

附录D　项目教学方案设计 259

附录E　技能学习指导书设计 261

附录F　实验指导书设计 263

附录G　技能考核标准与办法设计 267

附录H　综合能力测试方案设计 271

参考文献 275