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第一章 小学数学学习 1

1.1 数学学习概述 1

1.2 数学知识的学习过程 10

1.3 数学技能的学习过程 21

1.4 数学问题解决的学习过程 26

1.5 数学学习的原则和方法 36

1.6 数学学习的非认知因素和环境因素 58

第二章 小学生数学思维的发展 76

2.1 思维和数学思维 76

2.2 数学思维的基本形式 79

2.3 数学思维的智力品质 92

2.4 小学生数学思维发展的基本特点 103

第三章 小学数学教学方法 108

3.1 教学方法概述 108

3.2 小学数学教学的基本方法 111

3.3 小学数学教学方法的选择与配合 121

3.4 小学数学教法改革的趋势 123

3.5 小学数学教学手段和教育技术 127

第四章 小学数学课堂教学 137

4.1 小学数学课堂教学的课型和结构 137

4.2 备课和说课 150

4.3 上课 157

4.4 练习设计和作业处理 165

第五章 小学数学概念教学 173

5.1 概念教学的意义 173

5.2 小学数学概念教学的内容和要求 176

5.3 概念的获得 179

5.4 概念的巩固 185

5.5 概念教学中应注意的问题 190

第六章 数与计算的教学 196

6.1 数与计算教学的意义、内容和要求 196

6.2 数概念的教学 200

6.3 计算教学 211

第七章 应用题教学 227

7.1 应用题教学的意义、内容和要求 227

7.2 小学生学习应用题的心理特点 230

7.3 简单应用题的教学 232

7.4 复合应用题的教学 237

7.5 分数应用题的教学 245

7.6 在应用题教学中培养学生的思维能力 251

第八章 代数初步知识的教学 258

8.1 代数初步知识教学的意义与内容 259

8.2 用字母表示数与简易方程的教学 263

8.3 列方程解应用题的教学 270

8.4 比和比例的教学 276

第九章 几何初步知识的教学 284

9.1 小学数学中教学几何初步知识的意义和内容 284

9.2 平面图形认识的教学 294

9.3 周长和面积的教学 311

9.4 立体图形认识的教学 326

9.5 表面积和体（容）积的教学 333

第十章 量与计量的教学 341

10.1 量与计量教学的意义、内容和要求 341

10.2 计量单位认识的教学 345

10.3 名数及其改写和计算的教学 351

第十一章 统计初步知识的教学 355

11.1 统计初步知识教学的意义、内容和要求 355

11.2 平均数的教学 360

11.3 数据整理和统计图表的教学 362

第十二章 小学生数学能力的培养 374

12.1 数学能力概述 374

12.2 能力培养的意义 378

12.3 计算能力的培养 380

12.4 初步的逻辑思维能力的培养 393

12.5 空间观念的培养 407

12.6 创造性思维能力的培养 415

12.7 解决简单实际问题能力的培养 425

第十三章 小学数学活动课与思考题的教学 437

13.1 活动课的意义和作用 437

13.2 活动课的特点及其和学科课程的关系 439

13.3 活动课的目标、内容和形式 444

13.4 小学数学活动课的实施 451

13.5 小学数学活动课的管理 456

13.6 小学数学思考题教学 458

13.7 小学数学思考题研究 463

第十四章 小学数学教学评价 487

14.1 数学教学评价概述 487

14.2 小学数学课堂教学的评价 494

14.3 小学数学活动课教学的评价 501

14.4 小学生数学学习成绩的评价 504

第十五章 小学数学教学研究初步 525

15.1 小学数学教学研究的意义 525

15.2 小学数学教学研究的基本方法 527

15.3 小学数学教学研究的一般步骤 534

15.4 小学数学教学论文的撰写 537

第十六章 小学数学教师的素质 543

16.1 素质教育与教师素质 543

16.2 小学数学教师的基本功 550

16.3 教师素质的提高 562

后记 566