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第一章 校本课程开发的一般研究 1

第一节 校本课程与三级课程管理 2

第二节 校本课程开发的理念与价值 9

第三节 校本课程开发的模式与课程设计 14

第二章 校本课程开发的问题研究 22

第一节 校本课程的资源开发与管理 23

第二节 教师专业发展与校本课程开发 30

第三节 综合实践活动与校本课程开发 43

第四节 校本课程开发与学校的特色创建 51

第五节 校长与校本课程开发 54

第三章 校本课程开发的实践研究 62

第一节 初中新课程实施中的校本课程开发 63

第二节 高中新课程实施中的校本课程开发 76

案例一 台湾G中学利用“社区资源”开发校本课程 101

第四章 校本课程开发的案例研究 101

案例二 美国C学区为“优才儿童”设计校本课程 116

案例三 香港开发“学校本位课程发展计划”与“校本课程剪裁计划”的探索 126

案例四 北方交通大学第二附属中学“环境教育”课程开发 136

案例五 华南师范大学附属中学“培养拔尖人才”的校本课程开发 141

案例六 江苏省泗阳中学“家乡的洋河酒”校本课程开发案例 146

案例七 深圳市翠园中学“研究性学习”课程开发案例 152

案例八 深圳市南山实验学校基于“信息技术环境”的校本课程开发案例 177

案例九 深圳市景秀中学“科技创新”校本课程开发案例 198

案例十 华南师大化学教学与资源研究所应用“手持技术”开发的校本课程案例——广州市第47中学的校本课程开发 216

案例十一 广州市第二中学利用地域资源“越秀山”开发的校本课程案例 238

第五章 校本课程开发的发展研究 260

第一节 校本课程开发的发展策略 261

第二节 校本课程的发展趋势 275

参考文献 284