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第一章　民族文化 1

我国主体的文化心理素质 1

中国传统文化下的特殊价值系统 12

第二章　民族教育 20

民族教育改革 20

树立现代民族教育观 42

关于民族教育意识问题的研究 53

关于民族师资标准问题的研究 62

关于民族教育研究问题的探讨 73

民族地区“一校三教”模式的构建与优化 80

适应市场经济发展 创办“一校三教”学校 91

民族地区农村教育的价值取向 97

湘西民族教育模式的探索 106

湖南省凤凰县农村教育综合改革纪实和思考 114

民族教育存在的主要问题及对策研究 123

解决民族地区民办教师问题的主要政策及措施研究 132

影响教师积极性的外因及对策研究 141

苗、汉学生智力因素和非智力因素对数学能力发展的影响 147

初中生侵犯行为及其与心理健康水平关系的研究 157

第三章　职业教育 165

少数民族地区职业技术教育存在的问题及对策 165

少数民族地区职业指导的研究 168

以职业技术教育为“龙头”带动民族经济的发展 183

面向市场 服务经济 加大投入 发展职教 191

沪宁职业指导考察报告 201

第四章　素质教育 210

加强素质教育研究 探索整体改革思路 210

从素质教育入手 全面提高教育质量 219

素质教育中存在的一些问题 227

抓好活动课程 促进儿童个性健康发展 231

珠算教学与审美意识的培养 235

第五章　电化教育 239

电教能引起学生注意的心理学依据 239

中小学教学媒体选择的系统分析 242

运用“三论”原理指导小学数学教学 250

利用电教设备改进演示实验教学 261

后记 263