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专题报告一 “三农”教育——作用、问题与发展思考 1

一、“三农”问题破解与“三农”教育发展密切相关 1

二、目前我国“三农”教育存在的问题不容忽视 4

三、新时期发展“三农”教育的战略思考 10

专题报告二 20世纪中国农业教育变迁研究 20

一、20世纪中国现代农业教育的分期 21

二、20世纪中国现代农业教育的变迁 29

三、结束语 63

专题报告三 我国高等农业教育发展研究 66

一、我国农科本科教育面临的新形势 66

二、我国农科本科教育的发展现状分析 69

三、我国农科本科教育发展的战略走势与大学理念 78

四、我国农科本科生教育发展策略 82

专题报告四 国外高等农业教育——变革、趋势与启示 89

一、国外高等农科教育的发展历程追溯 89

二、国外农业本专科教育的发展趋势探析 96

三、国外农科教育对我们的启示 100

专题报告五 农科研究生教育发展研究 106

一、中国农科研究生教育的学科范围研究 107

二、新中国成立前的农科研究生教育 111

三、新中国成立至文革期间的中国农科研究生教育 116

四、改革开放后的中国农科研究生教育 119

五、美国农科研究生教育体系研究 142

六、世界兽医学科研究生的学位设置 151

专题报告六 我国农业教育政府管理模式研究 155

一、本专题相关概念诠释 157

二、现行农业教育政府管理模式分析 163

三、计划体制与市场经济体制下的两种模式对比——中、美比较 181

四、我国农业教育政府管理模式选择 187

专题报告七 新农村建设背景下我国农民教育发展的战略选择 213

一、农民教育的目标调整 214

二、农民教育的理念 220

三、农民教育的资源配置模式 228

四、农民教育的新体系 234

专题报告八 我国农民培训模式研究 244

一、开展农民培训的重要意义 244

二、农民培训模式的内涵、结构与特点 247

三、国外农民培训模式的启示 251

四、我国农民培训模式的实践 258

五、发展农民培训事业的对策与建议 270

专题报告九 农村教育与农村可持续发展研究 276

一、发展农村教育促进农村劳动力转移 276

二、高等教育对农业经济增长率的贡献测算及政策引导 292

三、高等教育通向农村与农村可持续发展 300

专题报告十 “三农”教育案例分析 308

一、县级政府为主体的新型农民创业培植模式（以洪泽县为例） 308

二、以服务为宗旨 以“三农”为面向走产学研一体化办学之路——江苏农林职业技术学院服务“三农”办学纪实 317

三、发挥农业部门培训优势大力开展农村劳动力转移培训工作——丰县农业广播电视学校开展农村劳动力转移培训实践 325

附录 我国农科教育机构的现状调查报告 333

附表1 全国农科类院校一览表 334

附表2 全国农业广播电视学校一览表 347