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第一章 导论 1

一、选题缘由 2

二、研究综述 17

三、研究思路、研究方法和主要内容 22

四、创新观点与研究意义 26

第二章 思想政治教育中的非理性因素 31

一、思想政治教育中非理性因素的含义 31

二、思想政治教育中非理性因素的一般特征 53

三、非理性因素在思想政治教育中的作用 57

第三章 非理性思想政治教育——思想政治教育的新形态 67

一、非理性思想政治教育的基本内涵及其意义 68

二、非理性思想政治教育提出的依据 79

三、非理性思想政治教育的基本特征 99

第四章 非理性思想政治教育的主要内容 105

一、欲求教育 106

二、情感教育 125

三、挫折教育 135

第五章 非理性思想政治教育的发展规律 142

一、差异与趋同的控制规律 143

二、尊重与升华的协调规律 152

三、排斥与接受的互动规律 161

第六章 非理性思想政治教育实现的方法论原则 169

一、共性与个性的统一原则 170

二、理性因素与非理性因素的渗透原则 184

三、现实性与超越性的结合原则 190

第七章 非理性思想政治教育的法治化保障 204

一、非理性思想政治教育的法治化 204

二、依法治国进程中人的非理性因素培养 222

结束语 230

参考文献 233