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第1章　课程启动 1

1 准备或修订课程 2

2 课程大纲 11

3 上课第一天 16

第2章　对待多样性学生群体 23

4 在教学中给予残障学生特殊照顾 24

5 课堂教学中的多样性和复杂性：肤色、种族和性别 30

6 重返校园的学生 40

7 教授学习能力各不相同的学生　　 43

第3章　讨论策略 47

8 引导讨论 48

9 鼓励学生参与讨论 58

10　提问 64

11 巧妙地答复学生的问题 71

第4章　讲课策略 75

12 为大班教学做准备 76

13　讲课　　 85

14 清晰地讲解 92

15　使大班教学个性化 96

16 讲授课的补充策略：鼓励学生参与 101

17 用有限的资源保持教学的质量 108

第5章　合作学习和经验学习策略 113

18 合作学习：小组活动和学习小组 114

19 角色扮演和案例分析 124

20 实地考察 130

第6章　促进学生的学习，激发学生的学习动机 137

21　帮助学生学习 138

22 学习风格与偏好 145

23 激发学生的学习动机 152

第7章 写作技巧和家庭作业的布置 161

24　在各门课程的教学中帮助学生提高写作水平 162

25 设计行之有效的写作任务 169

26 评估学生的写作作业 177

27 家庭作业：问题的设置 184

第8章　测试和评分 189

28　小测验、测试和考试 190

29 舒缓学生的考试焦虑感 200

30 多项选择题和配对题测试 209

31 简答题与论文题测试 217

32　现有的评分方式 224

33　分数的计算与评定 230

34 制止学术欺诈 238

第9章　教学媒体和技术 247

35　板书 248

36 活动挂图 251

37 幻灯片和投影仪 253

38 幻灯片 257

39 电影和录像带 262

40 电脑和多媒体 265

第10章　运用评估来改善教学 273

41 快速反馈 274

42 观看录像带中的自己 282

43 自我评估和教学档案 288

第11章　课外教学 293

44 把握办公时间 294

45 本科生的学习建议与辅导 298

46　指导、培训和管理研究生助教 306

第12章　课程结束 313

47　课程后期 314

48 学生测评表 318

49　写推荐信 326

人名索引 331

主题索引 346