多元智能与小学数学课堂教学 浙江省慈溪市宗汉实验区的研究成果和报告 7pdf电子书版本下载

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小学数学“个性化探究学习”教学模式 1

让多元智能理论走进数学课堂 4

在游戏中探索 8

数学课上的“日记” 10

10的认识 12

9加几 16

元、角、分的认识 20

统计 24

简单的数据整理和简单统计表 28

圆柱和球的认识 32

直线和线段 36

有余数的除法 39

时、分的认识 43

认识钟表 50

千米、吨的认识 54

连乘应用题 57

以等分为基本数量关系的两步计算应用题 61

长方形和正方形的周长 65

面积的意义和单位 70

长方形和正方形面积计算 75

商不变性质 79

分数的初步认识 82

植树问题 86

种植株数的计算 90

直线和线段 93

平行线的认识 97

三角形的认识 101

分数的意义 107

分数的初步认识 111

分数的基本性质 115

能被3整除的数的特征 123

圆的认识 128

圆的认识 132

环形面积的计算 134

圆锥的特征和体积 138

平面组合图形的面积 142

长方形面积计算 146

分米 厘米 毫米的认识 150

万以内数的读法 155

口算两位数减一位数（退位） 159

用4的乘法口诀求商 162

小数简便运算 167

简单的乘法应用题 171

简单数据整理和简单统计表 175

整除、约数和倍数 179

三位数除多位数 185

正反比例应用题 188

平均数的含义和求平均数 191

较复杂平均数应用题 194

移多补少使两个部分物体个数同样多的应用题 198

列方程解应用题 202

合作操作中探索新知发展智能 206