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第一节　心理学与成人教育心理学 1

第一章　绪论 1

第二节　为什么要研究和学习成人教育心理学 16

第三节　怎样研究和学习成人教育心理学 20

第二章　心理的实质、系统和特性 30

第一节　心理的实质 30

第二节　心理的系统 38

第三节　心理的特性 43

第一节　心理发展的历史、概念和特点 48

第三章　心理的发展 48

第二节　影响心理发展的因素 51

第三节　文化教育与心理发展 67

第四章　成人的心理特征 77

第一节　成年期的心理特征 77

第二节　成人的个性心理特征 89

第三节　成人的思维特征 101

第一节　学习的概念 111

第五章　学习心理概述 111

第二节　学习的分类 118

第三节　学习与发展 125

第六章　学习理论 135

第一节　中国古代学者论学习 135

第二节　西方的学习理论 147

第三节　苏联的学习理论 164

第七章　学习迁移 175

第一节　学习迁移概述 175

第二节　迁移的理论 179

第三节　在成人教育中如何促进迁移 186

第八章　学习动机 193

第一节　学习动机概述 193

第二节　学习动机的形成 201

第三节　成人学习动机的类型和特点 204

第四节　成人学习动机的培养和激发 212

第一节　成人学习的原则 219

第九章　成人学习的原则、方法和境界 219

第二节　成人学习的方法 225

第三节　成人学习的境界 238

第十章　知识的学习 245

第一节　知识的感知 245

第二节　知识的理解 253

第三节　知识的巩固 264

第四节　知识的应用 272

第十一章　成人学员技能的培养 283

第一节　技能概述 283

第二节　技能的形成 289

第三节　成人学员技能培养的途径和方法 296

第十二章　学习的测量与评估 301

第一节　测量与评估概述 301

第二节　成人学习测量与评估的特点和原则 307

第三节　成人学习测量与评估的方法 315

第一节　德育心理概述 327

第十三章　德育心理 327

第二节　成人学员品德教育的特点和问题 339

第三节　成人学员品德教育的任务和思路 347

第十四章　运用心理学原理做好成人学员的思想政治工作 354

第一节　思想政治工作应应遵循的几个主要心理学原则 354

第二节　成人学员思想政治工作的方法和途径 362

第三节　成人学员思想政治工作应注意的几个心理学问题 370

第十五章　社会角色与社会化 376

第一节　角色概述 376

第二节　角色转换与角色冲突 383

第三节　社会化与角色适应 397

第十六章　成人的心理健康与自我调适 408

第一节　心理健康概述 408

第二节　成人心理健康的条件 416

第三节　成人的自我调适 421

第十七章　成人教育教师心理 429

第一节　成人教育教师劳动的心理特点和作用 429

第二节　成人教育教师的心理品质 439

第三节　成人教育教师的威信及其形成 457