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引论 当代儿童艺术教育的范式革命 1

第一章 儿童艺术教育创新与相关概念 16

一、创新教育与创造教育的比较研究 16

二、创新教育与教育创新的相关性 32

三、创新教育与儿童艺术教育创新 34

第二章 儿童艺术教育创新的基本概念 44

一、本质的探讨 44

二、特性的分析 47

三、类型的归纳 61

第三章 儿童艺术教育创新的理论基础 69

一、哲学基础 69

二、教育原理 78

三、心理基础 87

四、生理基础 93

第四章 儿童艺术教育创新的文化导向 98

一、文化影响 98

二、阻抗因素 105

三、文化导向 114

第五章 儿童艺术教育目标和观念创新 122

一、目标创新的意义 122

二、目标创新的内容 133

三、观念创新的意义 138

四、观念创新的内容 144

第六章　儿童艺术教育体制和结构创新 156

一、体制创新的意义 157

二、体制创新的任务 163

三、结构创新的原理 171

四、结构创新的途径 179

第七章　儿童艺术教育内容和方法创新 184

一、内容创新的意义 184

二、内容创新的范围 192

三、方法创新的意义 197

四、方法创新的途径 203

第八章　儿童艺术教育管理和评价创新 217

一、儿童艺术教育管理的基本原理 218

二、儿童艺术教育管理的创新途径 225

三、儿童艺术教育评价的主要原则 230

四、儿童艺术教育评价的创新之路 236

第九章　儿童艺术教育创新型师资建设 244

一、儿童艺术教育需要创新型教师 244

二、创新型教师的特征和素质结构 248

三、儿童艺术教育创新型教师的培养 256

第十章　儿童艺术教育创新的国际经验 273

一、国外儿童艺术教育创新的简况 273

二、科尔曼儿童音乐教学创新实验 281

三、奥尔夫儿童音乐教育体系创新 293

后记 302