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第1章 语言测试的反拨作用与前摄作用 1

1.1 语言测试的反拨作用 1

1.2 语言测试的前摄作用（washforward） 4

第2章 客观语言测试选择题正答呈现位置与作答效果的相关研究 9

2.1 引言 9

2.2 实验设计 10

2.3 分析与讨论 11

2.4 本章小结 19

第3章 阅读理解试题相关研究（一）2006～2010年陕西省高考英语阅读理解试题的内容效度研究 20

3.1 关于内容效度 20

3.2 2006～2010年陕西省高考英语阅读理解试题的基本情况 21

3.3 基于Bachman和Palmer（1996）的任务特征框架 22

3.4 阅读理解试题的内容效度分析 24

3.5 题目设计分析 36

3.6 试题输入和作答之间的关系 38

3.7 内容效度的控制 41

3.8 本章小结 45

第4章 阅读理解试题相关研究（二）高考英语阅读理解试题分析：功能语篇分析理论视角 49

4.1 引言 49

4.2 NMET对阅读理解测试的要求 49

4.3 分析框架介绍 50

4.4 主位结构分析 52

4.5 情景语境分析 68

4.6 其他命题技术问题 75

4.7 本章小结 77

第5章 短文改错相关研究 78

5.1 学习者语料库言语错误分析 79

5.2 短文改错试题考点分析 90

5.3 学习者错误与短文改错考点的吻合度分析 92

5.4 本章小结 96

第6章 高考英语分省命题条件下写作测试的现状与趋势 98

6.1 引言 98

6.2 语言测试的发展阶段 99

6.3 写作测试 100

6.4 高考英语写作测试 101

6.5 写作过程及相关理论 103

6.6 高考英语写作测试的现状 105

6.7 写作测试的发展趋势 121

6.8 本章小结 125

第7章 高考英语试题分省命题质量分析：以2012年高考英语陕西卷为例 129

7.1 引言 129

7.2 实验设计 129

7.3 信度分析 130

7.4 效度分析 132

7.5 题目分析 136

7.6 本章小结 140

参考文献 142

索引 146