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第一编 现代教育的基础 2

第一章 现代教育的社会基础 2

第一节 现代社会的界说及表征 2

第二节 现代教育的经济基础及功能 10

第三节 现代教育的政治基础及功能 21

第四节 现代教育的社会文化基础及功能 24

第五节 现代教育的科技基础及功能 28

第二章 现代教育的哲学基础 36

第一节 哲学是教育的理论基础 36

第二节 马克思主义哲学与社会主义教育 49

第三节 现代西方哲学与现代西方教育 66

第三章 现代教育的心理学基础 80

第一节 心理学的发展历程及其对教育的影响 81

第二节 心理学在教育几个主要问题上的集中反映 107

第二编 现代教育的基本问题 118

第四章 现代教育的概念 118

第一节 建立科学的现代教育概念的重要性 118

第二节 现代教育概念的界定 119

第三节 现代教育的基本特征 130

第四节 中国教育现代化的几点思考 154

第五章 现代教育的目的 160

第一节 教育活动与教育目的 160

第二节 马克思主义关于人的全面发展学说与社会主义教育目的 172

第三节 我国的教育目的 186

第六章 现代教育制度 195

第一节 现代教育制度的概念 195

第二节 现代学制及其类型 200

第三节 现代学制的变革 217

第四节 我国现代学制的变革 222

第七章 现代教育管理 231

第一节 现代教育管理产生的背景 231

第二节 现代教育管理的概念 233

第三节 现代教育管理理论及其流派 247

第四节 对中国教育管理现代化的几点思考 256

第八章 现代教学 270

第一节 现代教学的形成和发展 270

第二节 现代教学的基本理论与实践 286

第九章 现代德育 325

第一节 现代德育的基本特点 325

第二节 现代德育基础或背景问题的探讨 339

第三节 我国社会主义初级阶段德育的基本理论和实践 351

第一节 现代教育研究方法的历史发展 376

第三编 现代教育的研究方法 376

第十章 现代教育发展趋势及研究方法特点 376

第二节 现代科学的发展与教育研究方法论的变革 380

第三节 现代教育研究方法发展的主要特点 390

第十一章 现代教育研究的结构体系及研究过程 398

第一节 现代教育研究的基本结构体系 398

第二节 教育研究过程及方法的科学性 402

第三节 现代教育研究的主要方法论问题 423

第四编 现代教育的展望 430

第十二章 现代教育的展望 430

第一节 未来教育的背景、理论和评价 430

第二节 现代教育的发展趋势 441

第三节 中国教育现代化的展望 465