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绪论 1

第一节 教育学的研究对象 1

第二节 教育学的产生和发展 4

第三节 学习教育学的意义和方法 22

第一章 教育概述 26

第一节 教育的概念 26

第二节 教育的基本要素 28

第三节 教育的起源和发展 35

第四节 现代教育的特征 43

第二章 教育与社会发展 51

第一节 教育与社会诸因素的关系 51

第二节 我国教育在现代化建设中的地位和作用 72

第三节 我国教育改革与发展 83

第三章 教育与人的发展 98

第一节 人的发展概述 98

第二节 影响人的身心发展的因素及其作用 103

第三节 教育要适应年轻一代身心发展的规律 115

第四章 教师与学生 121

第一节 教师 121

第二节 学生 151

第三节 师生关系 158

第五章 教育目的 166

第一节 教育目的概述 166

第二节 马克思主义关于人的全面发展学说 171

第三节 我国的教育目的 182

第六章 素质教育 192

第一节 素质教育的基本问题 192

第二节 中小学素质教育的组成及其目标与实施 209

第三节 中小学素质教育的运作机制 219

第七章 课程 234

第一节 课程概述 234

第二节 我国中小学的课程 240

第三节 当代课程改革 251

第一节 教学的意义与任务 262

第八章 教学（上） 262

第二节 教学过程的本质及规律 268

第三节 教学原则 288

第九章 教学（下） 302

第四节 教学方法 302

第五节 教学组织形式 321

第十章 德育 335

第一节 德育概述 335

第二节 德育的目标和内容 341

第三节 德育过程和原则 350

第四节 德育途径和方法 366

第十一章 课外活动和校外教育 376

第一节 课外活动 376

第二节 校外教育 385

第一节 班主任工作概述 392

第十二章 班主任工作 392

第二节 班主任工作的内容和方法 396

第三节 班集体的建设与管理 414

第十三章 教育测验与评价 431

第一节 中小学教育测验 431

第二节 中小学教育评价 449

第三节 当前教育测验与评价存在的问题与发展趋势 465

第十四章 学校教育制度与学校管理 469

第一节 现代学校教育制度的产生与改革趋势 469

第二节 我国学校教育制度的历史发展 474

第三节 学校管理 488

第十五章 教育科学研究 500

第一节 教育科研概述 500

第二节 教育科研的方法和手段 503

第三节 教育科研的步骤 520

后记 527