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第一篇 宁波教育发展之路 1

创新：宁波教育发展之路 3

实施“一号工程” 加快高教发展 7

民办高等教育体制的多元模式 14

构建师生互为主体的平台 20

学科教学的创新 33

点燃智慧的火花 36

【附】把创新揳入教育的内核 42

借力构筑高地——宁波发展高等教育纪事 47

宁波取经记 50

创新：宁波高教活力之源 58

头脑是一支需被点燃的火把 61

宁波：一套丛书打造一支队伍——让素质教育走进课堂，让中小学生学会创新 63

第二篇 站在教育之外看教育 65

构建服务型区域教育体系 67

再谈构建服务型区域教育体系——对增强教育服务经济社会能力的思考 69

三谈构建服务型区域教育体系——对促进教育与区域经济社会和谐发展的思考 79

构建服务型区域教育体系 增强教育服务经济社会能力 86

【附】宁波着力构建服务型区域教育体系 93

宁波大学百名教授、博士进企业 94

宁波：农民上大学，政府来“埋单” 96

宁海成教职教助农增收 97

职教一年引领三万农户致富 98

第三篇 教育需要精心经营 101

宁波教育发展的助推器 103

高教园区建设与管理的“宁波模式” 111

关于教育经营访谈——一位学者与一位教育改革实践者的对话 120

【附】宁波创出“大学城”建设新模式 130

宁波高教园区整合资源办大教育 132

东海边崛起“大学城”——宁波高教园区（南区）建设和管理纪实 135

几所学校“共用”一个校园——宁波鄞州区积极探索新型教育体制 139

第四篇 教育均衡是和谐社会的基石 141

让每个孩子都能受到良好教育 143

加快基础教育均衡发展 147

宁波基础教育发展的平台 155

教育均衡是和谐社会的重要基石 165

【附】宁波：走不断“追峰”的均衡之路 175

宁波：义务教育“一个也不少” 178

宁波“民心计划”惠及10万学子 180

保障教育公平 182

校门，向贫困孩子敞开——来自14个经济欠发达乡镇、6个片区的报道 182

宁波企事业单位“捐岗”助学 187

宁波贫困大学生学而无忧 188

第五篇 学校要有自己的个性 189

特色是学校兴旺之本 191

着力高教内涵发展 提升高校办学水平 197

质量是教育的生命线 199

【附】宁波大学：人才培养模式改革渐入佳境 207

宁波启动“甬江学者”计划 213

52名宁波考生进北大清华 214

特色办学赢得市场 215

第六篇 重新审视教育评价 219

教育评价：从起点看变化 从投入看产出 221

教育评价理念与方法的一个重大革新 231

【附】中小学和“三好生”说“再见” 240

海曙两万小学生素质报告单大变脸 241

宁波职校全面实行学分制和弹性学制 242

第七篇 当教育局长的感言 245

把工作当学问做 247

做官与做人、做事、做学问 249

干部“四要” 251

干部须有“三心” 254

“官言”三忌 256

追忆恩师钱老先生 258

后记 261