爱心儿童 儿童的亲社会行为研究pdf电子书版本下载

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1．　亲社会行为研究 1

1．1　研究综述 4

1．2　本书概要 6

2．　具有善意的婴儿与具有爱心的儿童 8

2．1　三岁以前 9

2．1.1　对他人不幸的反应 9

2．1.2 分享与帮助行为 14

2．2　学龄前 15

2．2.1　对他人不幸的反应 15

2．2.2　分享与帮助行为 16

2．3　学龄期 17

2．3.1　对他人不幸的反应 18

2．3.2　分享与帮助行为 19

3．　亲社会行为的动机 22

3．1　儿童自我报告的动机 24

3．1.1　学龄前儿童 24

3．1.2 小学阶段 27

3．2　亲社会道德判断的发展 29

4．　亲社会儿童的特点 38

4．1　一致性 41

4．2　性别差异 44

4．3　人口学方面的特征 45

4．3.1　社会地位 45

4．3.2　家庭规模和家中的排序 46

4．4　社交能力和适应能力 47

4．5　共鸣性情绪反应 49

4．6　认知特征 56

4．6.1　常规智力 56

4．6.2　理解力 57

4．6.3　道德判断 59

5．　利他行为的生物学基础 63

5．1 动物的亲社会行为与人类的亲社会行为 64

5．2　基因与亲社会行为中的个体差异 69

6．1　仇恨、敌对和不信任的文化 72

6．1.1　IK族人 72

6．　文化影响 72

6．1.2　阿罗里斯族人 73

6．1.3　夸基乌特族人 75

6．2　亲社会文化 76

6．2.1　艾图塔基人、梅森人、帕帕沟人 77

6．2.2　传统的霍皮社会 78

6．2.3 以色列集体农庄 79

6．2.4　合作行为中的文化和亚文化差异 80

6．3.1　温暖与情感 83

6．3　文化差异的来源 83

6．3.2　文化价值的反复宣讲 87

6．3.3　文化和日常生活的结构性影响 88

7．　家庭中的社会化 94

7．1　父母养育孩子的行为 98

7．1.1 父母的榜样作用 98

7．1.2 父母的言传作用 102

7．1.3 父母对孩子发出的帮助型指令 104

7．1.4　父母对孩子亲社会行为的归因 105

7．1.5　父母对孩子的管教 106

7．1.6 强化 110

7．1.7 亲子关系的质量 111

7．2　共情训练的重要性 113

7．3　兄弟姐妹的影响 117

8．家庭之外的社会化：学校、同伴和媒体 123

8．1　教师和学校的影响 124

8．2　同伴影响 135

8．3　电视的影响 140

9．　情景的作用 145

9．1　情绪状态 148

9．1.1　情绪很好的时候 148

9．1.2　伤心或情绪不佳的时候 149

9．2　亲社会行为的代价和成效 150

9．3　接受方的个性特征 151

9．4　紧急情况下影响助人行为的因素 153

10．　结论 155

10．1　目前的研究结论 155

10．2　新的研究方向 158