山乡社会走出的人民教育家 陶行知pdf电子书版本下载

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总序／冯天瑜 1

一　历史舞台上的“人民教育家” 1

1．一个真实的场面 1

2．一种特殊的舞台 6

3．一段曲折的历史 12

二　故土成陶 19

1．儒学开基 19

2．初兼中西 25

3．底色有成 29

1．举步适时 34

三　金陵习行 34

2．并蓄兼收 38

3．“知行合一” 45

4．晓光初露 52

四　海外求知 60

1．“西洋”初渡 60

2．真经心受 67

3．活水流深 75

五　立足高校，初试教育改革身手 82

1．历史舞台角色定位 82

2．高校教改初显身手 91

3．应时而动拓展领域 105

4．前期理论工程的营造：试验主义教育的阐释 118

六　尽心团体，谱写教育改进乐章 131

1．教育改进事业中的全面出击 131

2．中华教育改进社的教育改进 148

3．平民教育促进会的平民教育 166

七　献身乡村，开拓教育改造新天地 180

1．敢拓“未开化的土地” 180

2．乡村教育“破晓记” 190

3．主体理论工程的建构：生活教育理论的形成 219

八　拯危机探求新出路 246

1．民族出路的探讨 246

2．教育出路的求索 263

3．政治出路的定向 279

九　为抗战积养新国力 305

1．纾国难周游列国 305

2．守正道苦酬三愿 331

3．育英才养蓄国力 349

十　争民主再构新体系 377

1．教育思想的最后升华 377

2．教育事业的最后展现 396

3．教育之光的最后归宿 410

附录一　陶行知著述目录 432

附录二　主要参考资料 434

后记 437