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一、基础教育课程改革的新要求 1

第一章 课程改革与课堂教学 1

二、课程与课堂教学 9

三、教学的有效性 14

四、教学策略的构成 17

第二章 课堂设计的理论基础 21

一、学习理论 21

二、教学理论 24

三、现代教学的原则 30

四、现代教学的模式 35

一、教学目标与教学水平 39

第三章 教学目标的设计 39

二、新时期教学的目标 46

三、教学目标的设计 52

第四章 教学内容的设计 59

一、教学内容的构成 59

二、教学内容的选择 62

三、教学内容的组织 65

四、教案的类型与格式 70

第五章 教学组织的设计 75

一、教学组织形式的沿革 75

二、教学组织的基本形式 79

三、教学组织的实施 82

四、合作学习与独立学习 89

第六章 教学方法的选择 95

一、教学方法的类型 95

二、教学方法的选择标准 98

三、学习策略的教学 102

四、学习风格与因材施教 113

第七章 教学行为的选择 122

一、教学行为的选择依据 122

二、讲述行为策略 125

三、提问行为策略 130

四、练习指导策略 141

五、师生课堂交往策略 146

第八章 教学机智的运用 156

一、机智与教学机智 156

二、教学机智的表现 159

三、教学机智的实现 165

第九章 教学资源的利用 175

一、教学资源的类型与特点 175

二、人力资源的利用 181

三、时间资源的利用 189

四、现代信息技术的利用 197

主要参考文献 203

后记 206