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绪论 1

第一节　教育学的研究对象 1

第二节　教育学的产生与发展 3

第三节　学习教育学的意义和方法 11

第一章　教育的本质 14

第一节　教育的质的规定性 14

第二节　教育的基本要素 20

第三节　教育的历史形态 23

第二章　教育与人的发展 33

第一节　影响人的发展因素及其作用 33

第二节　青少年的身心发展与教育 45

第三节　教育要适应年轻一代身心发展的规律 51

第三章　教育与社会发展 54

第一节　教育与诸社会现象的关系 54

第二节　教育与我国社会主义建设 65

第四章　教育方针及教育目的 79

第一节　教育方针 79

第二节　教育目的 86

第五章　学校教育制度 99

第一节　学校教育制度概述 99

第二节　我国的学校教育制度 103

第六章　教学（上） 110

第一节　教学的意义和任务 110

第二节　教学过程的规律 114

第七章　教学（中） 126

第三节　教学原则 126

第四节　教学内容 137

第八章　教学（下） 141

第五节　教学方法 141

第六节　教学组织形式 148

第七节　教学工作的基本环节 154

第九章　电化教学 168

第一节 电化教学的意义 168

第二节 电化教学的方法 170

第三节　运用电化教学的注意事项 172

第十章　德育（上） 173

第一节　德育概述 173

第二节　德育的任务和内容 178

第十一章　德育（下） 192

第三节　德育的过程 192

第四节　德育的原则 200

第五节　德育的途径与方法 210

第十二章　体育 218

第一节　体育 218

第二节　学校卫生 227

第一节　美育的意义和任务 230

第十三章　美育 230

第二节　美育的过程 234

第三节　美育的原则 236

第四节　美育的途径和方法 238

第十四章　劳动技术教育 242

第一节　劳动技术教育的意义和内容 242

第二节　劳动技术教育的过程和原则 246

第三节　劳动技术教育的途径和方法 252

第十五章　人民教师 256

第一节　人民教师的基本任务和劳动特点 256

第二节 人民教师的素养 260

第三节　班主任 264

第十六章　学校管理 272

第一节　学校管理体制和管理人员 272

第二节　学校管理过程和原则 276

第三节　学校管理工作及其方法 282