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第一节　全面提高学生的语文素养 1

第一章　语文课程基本理念 1

第二节　正确把握语文教育的特点 6

第三节　积极倡导自主、合作、探究的学习方式 11

第四节　努力建设开放而有活力的语文课程 26

第五节　国外母语课程的基本理念 36

第二章　语文课程的性质和目标 43

第一节　语文的含义 43

第二节　语文课程的性质 48

第三节　语文课程的目标 59

第四节　语文教师的专业发展 76

第一节 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 105

第三章　语文课程教学建议 105

第二节　在教学中努力体现语文的实践性和综合性 116

第三节　重视情感、态度、价值观的正确导向 122

第四节　正确处理基本素养与创新能力的关系 129

第五节 选择教学策略时要遵循学生的发展规律和语文学习规律 137

第四章　识字与写字教学 143

第一节　识字写字的教学目标 143

第二节　识字写字教学的策略 149

第三节　识字写字教学的方式 158

第五章　阅读教学 169

第一节　阅读教学的目标 169

第二节　阅读教学的策略 174

第三节　阅读教学技能 181

第四节 阅读训练的方式 201

第六章　写作教学 216

第一节　写作教学的目标 216

第二节　写作教学的策略 220

第三节　写作训练的方式 226

第四节　写作教学的过程 234

第七章 口语交际教学 251

第一节 口语交际教学的目标 251

第二节 口语交际教学的策略 256

第三节 口语交际教学的方式 262

第一节　语文“综合性学习”的教学目标 285

第八章　语文综合性学习 285

第二节　综合性学习的教学策略 294

第三节　综合性学习的教学设计 302

第九章　语文课程评价 316

第一节　语文教学评价的功能 316

第二节　语文课程评价的基本理念与要求 318

第三节　语文课程评价的方法 323

第四节　语文课程评价的内容 336

第十章　语文教师的素养 351

第一节　语文教师的理念转变 351

第二节　语文教师的角色转换 353

后记 365