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第一章　绪论 1

第一节　微格教学的基本概念 1

第二节　微格教学的特征 2

第三节　微格教学的特点 3

第四节　微格教学的地位 5

第五节　微格教学的方法 6

第六节　微格教学与传统教学的区别 8

第七节　师范院校开设微格教学课程的意义 10

第二章　微格教学的产生与发展 14

第一节　微格教学产生的背景 14

第二节　微格教学产生的过程 15

第三节　微格教学的发展概况 17

第三章　微格教学的理论基础 20

第一节　马克思主义的认识论 20

第二节　控制论、信息论和系统论 22

第三节　学习理论 26

第四节　斯金纳与布鲁纳的教育理论 29

第四章　课堂教学技能分类 41

第一节　课堂教学技能分类的意义 41

第二节　课堂教学技能的定义 42

第三节　课堂教学技能分类的原则 44

第四节　课堂教学技能分类的方法 45

第五节　课堂教学技能的分类体系 46

第五章　基本教学技能 48

第一节　教学语言技能——基本之技 48

第二节　提问技能——交流之技 60

第三节　板书技能——门面之技 74

第四节　演示技能——动手之技 86

第五节　变化技能——风格之技 92

第六节　强化技能——巩固之技 102

第一节　导入技能——开门之技 111

第六章　综合教学技能 111

第二节　讲解技能——表达之技 125

第三节　结束技能——关门之技 133

第四节　课堂组织技能——管理之技 137

第七章　微格教学的教学设计 148

第一节　微格教学的教学设计概念 148

第二节　微格教学的教学设计原理 149

第三节　微格教学的教学设计依据 151

第四节　微格教学的教学设计内容 153

第五节　微格教学的教学设计方法 156

第六节　微格教学的教学设计程序 163

第七节　微格教学媒体的选择与运用 164

第八章　微格教学的实施 172

第一节　微格教学的实施步骤 172

第二节　微格教学教案的编写 176

第三节　微格教学的训练实践 180

第四节　微格教学的反馈 189

第五节　微格教学的评价 191

第六节　微格教学实施过程中应注意的几个问题 217

第九章　微格教学系统的设计与应用 224

第一节　微格教学系统的设计与构建 224

第二节　微格教学系统设备简介和构成 226

第三节　微格教学系统应用环境设计 231

第四节　微格教学系统控制与操作效果分析 235

附录1　高等师范院校学生的教师职业技能训练大纲（试行） 250

附录2　中学物理微格教学案例 275

附录3　中学数学微格教学案例 278

附录4　中学化学微格教学案例 280

附录5　中学语文微格教学案例 282

附录6　中学英语微格教学案例 285

附录7　布鲁姆教学目标分类提纲 287

参考文献 301