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第一章　教师职业与教师教育 1

第一节　教师职业 1

第二节 教师职业的社会功能 6

第三节 现代教师教育观念 7

第四节 国际教师教育改革的趋向 10

第二章　教学论 13

第一节 教学论概述 13

第二节 教学的一般过程 19

第三节　教学方法 22

第四节 21世纪中国教学论的发展 27

第三章　高等学校教师学习素质的养成 35

第一节 对学习本质的认识 35

第二节 现代教师学习观 43

第三节 论高级学习素质的养成 56

第四节 现代学习方式的构建 61

第五节 高校教师应如何认识学生的智力与非智力因素 65

第六节 创新学习素质教育述要 73

第四章　高等学校教师的心理调适 77

第一节 高等学校教师的心理品质 77

第二节 高等学校教师在教育活动中的心理分析 78

第三节 高等学校教师的群体心理 84

第五章　现代教育技术 96

第一节 现代教育技术发展简介 96

第二节 互联网对现代教育的影响 103

第三节 教育信息化与教师素质的培养 107

第四节 当前我国教育技术发展面临的问题 110

第一节 教育科学研究的基本概念 115

第六章　教育科学研究方法 115

第二节 教育科学研究实务 120

第三节 教育研究方法 123

第七章　高等学校教师师德 126

第一节 师德——高素质教师的根本 126

第二节 师德——教师素质的核心 128

第三节 师德与师生关系 131

第四节 用传统美德灌溉学生心田 133

第五节 以德育人与师德教育 135

第八章　高等学校教师礼仪与校园文化 138

第一节　教师礼仪 139

第二节 大学教师与校园文化 146

第一节 21世纪的教师评价观 158

第九章　高等学校教师评价 158

第二节 课堂教学评价 162

第三节 发展性教师评价与青年教师成长 164

第四节 对高校青年教师的培养与评价应彰显人文关怀 168

附录　高等学校教师教育法律法规 175

附录一：《中华人民共和国教育法》 175

附录二：《中华人民共和国高等教育法》 187

附录三：《中华人民共和国教师法》 199

附录四：《中华人民共和国教师资格条例》 207

附录五：《教师资格条例实施办法》 212

附录六：《教育部优秀青年教师资助计划实施办法》 216

附录七：《高等学校教师培训工作规程》 220

参考文献 228

后记 231