基础教育课程改革读本pdf电子书版本下载

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第一章　课程改革的背景 1

第一节　世界几个主要国家课程改革概述 2

第二节　各国课程改革的特点与启示 25

第三节　我国课程改革的背景 29

第二章　素质教育与课程改革 37

第一节　素质教育的基本理念 37

第二节　关注学生的和谐发展 45

第三节　关注教师的专业发展 55

第四节　重建学校文化 59

第三章　课程改革的目标 71

第一节　课程目标概述 72

第二节　课程改革的目标 77

第一节　课程结构的内涵及其形态 90

第四章 课程结构 90

第二节　义务教育阶段课程结构 94

第三节　普通高中课程结构 99

第五章　课程标准 105

第一节　课程标准概述 105

第二节　课程标准及其框架 117

第三节　课程标准与教材 128

第六章　转变学习方式 138

第一节　学习方式概述 138

第二节　传统学习方式批判 148

第三节 自主、合作和探究学习 150

第四节　综合实践活动 158

第一节　课程资源的涵义及其开发利用的意义 177

第七章 课程资源的开发与利用 177

第二节　课程资源分类 181

第三节　课程资源的开发与利用 184

第四节　农村和贫困地区课程资源的开发和利用 197

第五节　文化的多样性与课程资源开发和利用 203

第六节　课程资源的有效管理 219

第八章　课程管理 222

第一节　我国课程管理的历史、现实 223

第二节　世界课程管理发展趋势 226

第三节 三级课程管理与三类课程开发 228

第九章　校本课程开发 245

第一节 我国校本课程开发的背景及意义 245

第二节　校本课程开发的程序、原则和方法与途径 260

第三节　校本课程的实施与管理 269

第四节　校本课程的评价 274

第十章　课程评价 282

第一节　教育评价及其演变发展 282

第二节　世界各国课程评价的特点 288

第三节　我国基础教育课程评价的问题与改革的重点 290

第四节　发展性评价的内涵与要求 294

第十一章　校本教研与教师专业发展 304

第一节　课程改革与教师专业发展 304

第二节　校本教研 316

第三节　教师专业发展的途径 324

参考文献 349