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第一章 绪论 1

第一节 学习与军校学习的特殊性 1

第二节 学习学的地位、作用及其研究对象 4

第三节 现代学习理论的发展 8

第二章 军校学习的原则与规律 21

第一节 军校学习目标与学习的基本要求 21

第二节 军校学习的原则 31

第三节 军校学习的基本规律 50

第三章 军校学习心理的基本原理与基本特征 56

第一节 学习心理学的基本原理 56

第二节 学习心理的基本特征 75

第三节 学习心理的激励方法 77

第一节 军校学员知识、能力与素质的内涵 85

第四章 军校学员的知识、能力与素质 85

第二节 军校学员知识、能力结构及其优化 90

第三节 学员的素质结构 98

第五章 军校学习的方法 109

第一节一般学习方法 109

第二节 学习方法的优化 135

第三节 军校学习的主要方法 140

第六章 实用学习方法研究 151

第一节 学习中的阅读方法研究 151

第二节 学习中的思考方法研究 163

第三节 学习中的记忆方法研究 167

第四节 综合性学习方法研究 172

第七章 军校的个性化学习策略 181

第一节 个性差异及军校学员个性的特征 181

第二节 军校学员的学风与个性化学习风格 187

第三节 个性化教学策略 195

第八章 军校的研究性学习策略 205

第一节 研究性学习的内涵 205

第二节 研究性学习的课程 213

第三节 研究性学习的价值 220

第四节 研究性学习的机制 226

第五节 研究性学习的基本模式 234

第九章 军校的合作性学习策略 241

第一节 合作性学习的理论基础 241

第二节 合作性学习的基本理念 248

第三节 合作性学习的组织和实施 254

第四节 合作性学习的绩效 263

第一节 自主性的学习观念 267

第十章 自主学习与终身学习 267

第二节 终身教育与终身学习 273

第三节 学习型社会与学习型军营 280

第十一章 现代教育技术在军校教育中的应用 287

第一节 现代教育技术概论 287

第二节 多媒体及其相关技术 293

第三节 网络技术与远程教学 297

第四节 学习的管理技术 302

第十二章 军校学习的评价 315

第一节 学习评价的原则 315

第二节 学习评价的内容 321

第三节 学习评价的过程 323

第四节 学习评价的方法 327

参考文献 338