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序／靳玉乐 1

前言 1

第一章　创新是人类社会发展与进步的永恒主题 1

一、创新概念的缘起与内涵 1

二、人类社会发展的历史就是人类不断创新的历史 7

三、创新是知识经济时代的必然选择 13

四、教育要着眼于创新能力的培养 17

第二章　大学生创新能力的形成机理探析 26

一、脑科学理论 26

二、创新心理学理论 31

三、思维科学理论 47

四、马克思主义科学的实践观 58

第三章　影响大学生创新能力形成与发展的发生环境 64

一、环境概述 64

二、社会环境对学生创新能力形成与发展的影响 67

三、文化环境对学生创新能力形成与发展的影响 71

三、学术环境对学生创新能力形成与发展的影响 80

四、教育环境对学生创新能力形成与发展的影响 83

第四章　影响大学生创新能力形成和开发的非智力因子透析 114

一、创新意识是创新能力形成和发展的前提和条件 114

二、创新动机是创新能力形成和开发的精神动力 125

三、创新个性是创新能力培养和开发的动力源泉 130

四、创新情感是创新能力的形成和开发的纽带 143

五、创新意志的磨炼是创新能力形成和发展的关键 153

第五章　激活智力，开发大学生的创新能力 164

一、创新能力概述 164

二、优化的知识结构是培养创新能力的基础 173

三、激活智力是培养创新能力的关键 189

三、大学生创新能力开发 233

第六章　大学生创新思维的发生原理及其开发 250

一、思维的内涵及其思维活动的基本类型 250

二、创新性思维含义、特征及其种类 257

三、创新性思维过程及其作用 271

四、大学生创新性思维的训练和提高 275

一、创新教育的内涵及其意义 291

第七章　培养大学生创新能力的创新教育机制透析 291

二、创新教育的目标和任务 301

三、创新教育的内容 304

四、创新教育的方法 310

五、创新性教学原则 318

六、创新教育的主体因子和客体因子 325

七、创新教育的运行机制 344

附录一　创新能力训练举要 351

附录二　威廉斯创造力倾向测量表 362

附录三　自测创造能力 368

后记 373

参考文献 375