新课程理念下课堂教学行为操练指导pdf电子书版本下载

点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用
种子下载[BT下载速度快] 温馨提示：（请使用BT下载软件FDM进行下载）软件下载地址页 直链下载[便捷但速度慢]   [在线试读本书]   [在线获取解压码]

新课程理念下课堂教学行为操练指导PDF格式电子书版下载

下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。

建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！

（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

上篇 新课程课堂教学行为及其操练方法 3

第一章 目前中小学教师课堂教学行为方面存在的问题及对策 3

一、存在的问题及其负面影响 3

二、问题产生的原因 4

三、解决问题的对策 7

△思考与练习 8

第二章 教学观念转变为教学行为的桥梁和纽带——教学策略与教学技能 9

一、教学策略概述 9

二、教学技能概述 10

三、教学策略与教学技能的关系 14

四、行为设计能力及其操作技能是联结教学观念和教学行为之间的桥梁 14

五、实现教学观念转变和教学行为转变之间的良性互动 17

六、提高教师教学行为设计能力及操作技能的重要意义 18

△思考与练习 22

第三章 课堂教学行为操练的基本原则 23

一、面向全体原则 23

二、理论联系实际原则 24

三、主体性原则 24

四、开放性原则 25

五、互动性原则 26

六、反复性原则 26

七、培训与教研相结合原则 27

八、系统协调原则 28

九、同一要求与张扬个性原则 29

△思考与练习 30

第四章 改变教师教学行为的训练模式——教学行为操练课 31

一、教学行为操练课的概念及模式 31

二、操练课的运作 33

三、操练课的指导形式——联校操练指导和校本操练指导 43

四、有效管理——建立教师操练成绩跟踪档案 45

五、操练课的优点 47

六、操练课的理论依据 49

七、语文、数学、英语学科实际课堂操练课教学活动设计示例 51

八、模拟微观操练课实录 62

△思考与练习 64

下篇 有效改变教学行为的教学策略和技能 67

第五章 教学口语技能 67

一、教学口语的概念及意义 67

二、教师角色的转变首先在于语言的转变 68

三、教学口语的要求 72

四、操练指要和操练评价跟踪表 76

△思考与练习 79

一、教态的意义和作用 80

第六章 教态技能 80

二、建立民主、平等、互相尊重的师生关系 82

三、教师目光的运用技巧 85

四、教师一般手势语的含义及运用要求 87

五、操练指要和操练评价跟踪表 91

△思考与练习 93

第七章 组织引导学生学习的策略及技能 94

一、组织引导学生学习的策略及技能的概念和意义 94

二、组织引导学生学习的基本原则 95

三、课堂教学活动的组织类型 97

四、组织引导学生学习的基本方法 104

五、操练指要和操练评价跟踪表 108

△思考与练习 109

第八章 指导学生自主、合作、探究学习的策略及技能 110

一、自主、合作、探究学习的概念及意义 110

二、自主学习的模式及策略 114

三、合作学习的模式及策略 120

四、探究学习的模式及策略 130

五、操练指要和操练评价跟踪表 140

△思考与练习 144

第九章 发挥学生主体性的策略及技能 145

一、学生在教学过程中的学习主体地位 145

二、发挥学生主体性的意义 146

三、发挥学生主体性的策略 147

四、操练指要和操练评价跟踪表 151

△思考与练习 152

第十章 课堂提问的策略及技能 153

一、课堂提问的概念及意义 153

二、课堂提问的过程设计及操作 155

三、课堂提问的要求 158

四、课堂提问的类型 164

五、学生不参与提问活动的原因及对策 167

六、操练指要和操练评价跟踪表 169

△思考与练习 171

第十一章 教学反馈矫正的策略及技能 172

一、教学反馈矫正的概念及意义 172

二、教学反馈矫正的类型 174

三、课堂反馈矫正的操作方法及要求 176

四、操练指要和操练评价跟踪表 182

△思考与练习 184

第十二章 面向全体的策略及技能 185

一、面向全体的意义 185

二、面向全体的要求 187

三、面向全体的课堂操作方法 191

四、操练指要和操练评价跟踪表 192

△思考与练习 194

一、学法指导的概念及意义 195

第十三章 学法指导的策略及技能 195

二、学法指导的基本要求 196

三、学法指导的基本形式 197

四、基本学习方法介绍 197

五、操练指要和操练评价跟踪表 204

△思考与练习 205

第十四章 激励的策略及技能 206

一、激励及其在教学中的意义 206

二、激励的方法 207

三、激励的要求 216

四、运用激励艺术应注意的几个问题 218

五、操练指要和操练评价跟踪表 220

△思考与练习 222

一、利用板书教学的技能 223

第十五章 利用各种媒体教学的策略及技能 223

二、使用传统教具教学的技能 230

三、运用现代多媒体设备教学的策略及技能 232

四、操练指要和操练评价跟踪表 237

△思考与练习 238

第十六章 变化的策略及技能 239

一、变化的概念及意义 239

二、变化的功能 240

三、变化的类型 242

四、变化的原则 254

五、操练指要和操练评价跟踪表 256

△思考与练习 260

主要参考文献 261

后记 263