小学教学过程的美育化设计与实施pdf电子书版本下载

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第1章　教学过程的美育化 1

第1节　教学中的美育与教学过程的美育化 2

一、美、美学、美育的基本概念 2

二、教学过程的美育化内涵及其特征 3

三、美育化教学的现实意义 27

四、美育化教学过程的特征 33

第2节　新课程改革与美育化教学 36

一、新课程改革的美育化内涵 36

二、美育化教学对新课程实施的促进作用 43

三、以“体验”为核心的美育化教学模式的特征及其功能 45

第2章　美育化教学设计的基本原则 57

第1节　美育化教学设计 58

一、教学设计及其与教和学的关系 58

二、美育化教学设计的基本内涵 62

第2节　美育化教学设计的原则 64

一、学习个性化原则 64

二、教学过程化原则 69

三、内容综合化原则 73

第3章　美育化教学设计的方法（上） 76

第1节　移情 77

一、移情的概念 77

二、移情的应用与设计 80

第2节　悬念与猜想 89

一、悬念与猜想的概念 89

二、悬念的设计及其应用 90

三、猜想的设计与应用 96

第3节　生活化 102

一、生活化的现实背景及意义 102

二、生活化的概念及设计基础 104

三、生活化的设计与应用 105

第4章　美育化教学设计的方法（下） 122

第1节　反复 122

一、反复的含义 122

二、反复与课堂教学过程的组织 124

三、反复与教材设计 126

四、反复的设计与应用 127

第2节　陌生化 130

一、“陌生化”的基本内涵 131

二、“陌生化”教学的意义 132

三、“陌生化”的教学设计与应用 133

第3节　综合化 148

一、“综合”的基本概念 149

二、“综合”的美育意义 151

三、“综合”的设计方法 153

四、教学过程中“综合”策略的实施要点 164

第5章　美育化教学的实施 167

第1节　教材研究 167

一、“教材”概念的解析及其重建 168

二、教材与课程标准的关系 177

三、适应美育化教学设计要求的教材分析 178

四、教材改编的基本策略 183

第2节　美育化教学的活动设计 195

一、美育化教学的活动形式、内涵及意义 196

二、不同学科的活动设计 200

三、美育化教学的活动设计 202

四、美育化教学策略的活动特点 205

五、活动中情感体验的激发 207

第3节　美育化教学的教师角色改革 217

一、教师角色的基本内涵及其特征 218

二、美育化教学与教师角色转变 221

三、美育化教学与教师的角色自我 224

第6章　美育化教学的评价 227

第1节　小学生学习的特征与个性化评价 227

一、小学生学习的特征 228

二、美育中的个性化学习评价 239

第2节　美育化学习评价特征和基本原则 245

一、美育化学习评价——体验、发展的过程 245

二、美育化学习评价——综合、共建的过程 246

三、美育化学习评价——情感深化的过程 247

第3节　美育化学习评价方式举例 249

一、情景化评价 249

二、个性化评价 253

三、自主化评价 257

四、活动化评价 258

第7章　美育化教学的实施案例 260

第1节　运用美育化策略，让人性美在课堂中闪光 260

第2节　送给春天的礼物 267

第3节　运用“移情”策略，激发学生体验 274

第4节　让作文充满童趣、情趣、乐趣 279