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绪论 1

第一节 文艺人才学的研究对象 2

第二节 文艺人才学的研究任务 5

第三节 文艺人才学的研究价值 10

第四节 文艺人才学的基本特点 13

第五节 文艺人才学的研究方法 15

第一章 中西文艺人才思想的产生与发展 19

第一节 文艺人才思想产生的条件 19

第二节 中国文艺人才思想的发展 21

第三节 西方文艺人才思想的发展 33

第四节 中西文艺人才思想的异同 52

第二章 文艺人才与社会环境 54

第一节 文艺人才不能脱离社会环境 54

第二节 逆境与成才 57

第三节 顺境与成才 62

第三章 文艺人才与哲学思想 65

第一节 哲学影响文艺人才的人生观 65

第二节 哲学影响文艺人才的社会观 67

第三节 哲学影响文艺人才的艺术观 70

第四章 文艺人才与伦理道德 73

第一节 文艺人才的道德品质 73

第二节 文艺人才的道德行为 79

第三节 文艺人才的道德修养 86

第四节 文艺人才的道德选择 90

第五章 文艺人才与宗教意识 101

第一节 原始宗教与文艺的产生 101

第二节 宗教对文艺人才的推动 103

第三节 文艺人才对宗教的反抗 107

第六章 文艺人才与自然科学 110

第一节 现代科技推动了文艺的发展 110

第二节 文艺创作人才与自然科学 114

第三节 文艺评论人才与自然科学 118

第七章 文艺人才与审美心理 122

第一节 文艺人才的审美注意 122

第二节 文艺人才的审美想象 126

第三节 文艺人才的审美情感 129

第四节 文艺人才的审美幻觉 133

第八章 文艺人才与法律知识 137

第一节 文艺人才对先进法律的歌颂 137

第二节 文艺人才对落后法律的抨击 140

第三节 著作权法是文艺人才的保护神 143

第九章 文艺人才与创作方法 146

第一节 世界观与创作方法 146

第二节 文艺人才对创作方法的选择 149

第三节 优秀文艺人才应推动创作方法向前发展 152

第四节 文艺评论人才与方法 154

第十章 文艺人才与艺术技巧 159

第一节 技巧增加了艺术的魅力 159

第二节 文艺人才对技巧的掌握 163

第三节 文艺人才对技巧的运用 167

第四节 天才与技巧 172

第十一章 文艺人才的发现 175

第一节 文艺人才发现的重要性 175

第二节 文艺人才的特征 177

第三节 文艺人才发现者的素质 182

第四节 文艺潜人才的自我发现 186

第十二章 文艺人才的类型 188

第一节 语言艺术人才 189

第二节 造型艺术人才 193

第三节 表演艺术人才 194

第四节 综合艺术人才 196

第十三章 文艺人才的风格 199

第一节 风格是文艺人才成熟的标志 199

第二节 文艺人才风格的一致性 204

第三节 文艺人才风格的多样性 209

第十四章 文艺人才的社团 215

第一节 文艺人才社团的作用 215

第二节 文艺人才社团的形式 222

第三节 文艺人才社团并非宗派 227

第十五章 文艺人才的思维 230

第一节 文艺人才与形象思维 230

第二节 文艺人才与抽象思维 233

第三节 文艺人才与灵感思维 235

第十六章 文艺人才的素质 239

第一节 创造意识 239

第二节 创造目的 242

第三节 创造才能 243

第十七章 文艺人才的培养 247

第一节 早期引导 247

第二节 院校深造 253

第三节 在职进修 257

第十八章 文艺人才的管理 261

第一节 管理的必要性 261

第二节 管理时应遵循的原则 263

第三节 实施管理的途径 268

后记 271