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第一章　大学生素质教育基本理论 1

1.1　素质的性质 1

1.2　素质教育的性质 6

1.3　深刻理解大学生素质教育 11

1.4　阅读材料 18

第二章　大学生政治素质教育 25

2.1　政治素质的基本内涵 25

2.2　大学生政治素质教育的根本要求 31

2.3　大学生政治素质教育的基本途径 34

2.4　阅读材料 36

第三章　大学生道德素质教育 41

3.1　道德素质的基本内涵 41

3.2　大学生道德素质教育的基本要求 43

3.3　大学生道德素质教育的方法和途径 55

3.4　大学生道德思想素质教育有关问题探讨 60

3.5　阅读材料 68

第四章　大学生科学素质教育 73

4.1　科学素质的基本内涵 73

4.2　提高科学素质的重点是弘扬科学精神 78

4.3　科学精神与人文精神的关系 83

4.4　大学生科学素质教育有关问题讨论 86

4.5　阅读材料 90

第五章　大学生文化素质教育 97

5.1　文化及大学生文化素质教育 97

5.2　坚持先进文化的前进方向是文化素质教育的政治原则 103

5.3　大学生人文精神教育 109

5.4　大学生文化素质教育有关问题讨论 115

5.5　阅读材料 119

第六章　大学生心理素质教育 124

6.1　心理素质的性质 124

6.2　心理素质教育的性质 129

6.3　心理素质教育的基本原则 134

6.4　大学生的心理特征 136

6.5　大学生心理素质教育中有关问题探讨 141

6.6　阅读材料 146

第七章　大学生创造性思维的培养 152

7.1　思维的性质 152

7.2　创造性思维的性质 154

7.3　强化大学生创造性思维教育的重要意义 160

7.4　发展大学生创造性思维的方法、途径 162

7.5　阅读材料 167

8.1　非智能因素的性质 175

第八章　大学生非智能因素的培养 175

8.2　动机的培养 178

8.3　兴趣的培养 184

8.4　情感的培养 188

8.5　意志的培养 194

8.6　性格的培养 199

8.7　阅读材料 205

9.1　从体育到身体素质教育 211

第九章　大学生身体素质教育 211

9.2　大学生身体素质教育的基本要求 213

9.3　身体素质教育的意义 217

9.4　实施身体素质教育应注意的几个问题 220

9.5　阅读材料 223

第十章　素质教育评价与大学生素质拓展认证体系 228

10.1　教育评价概述 228

10.2　大学生素质拓展计划简述 232

10.3　实施大学生素质拓展计划的意义 236

10.4　阅读材料 239

第十一章　国外素质教育介绍 245

11.1　国外素质教育概况 245

11.2　国外素质教育发展现状 247

11.3　澳大利亚维多利亚大学培养学生的核心品质简介 254

11.4　阅读材料 254

参考文献 263