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第一章 绪论 1

第一节 教育学的研究对象 1

第二节 教育学的产生与发展 3

第三节 为什么要学习教育学 9

第四节 怎样学习教育学 11

第二章 教育规律论 13

第一节 教育与社会的本质关系 13

第二节 教育与人的身心发展的本质关系 26

第三章 教育制度论 44

第一节 教育制度与教育立法 44

第二节 我国学校教育制度的发展与变革 49

第三节 现代学校教育制度改革的趋势 66

第四章 教育目的论 71

第一节 教育目的概述 71

第二节 关于我国教育目的的几个问题 78

第五章 教育主体论 95

第一节 学校教育过程中的教师 95

第二节 学校教育过程中的学生 109

第三节 学校教育过程中的师生关系 116

第六章 课程论 125

第一节 课程概述 125

第二节 我国中小学课程 135

第七章 教学论（上） 154

第一节 教学的任务与基本原理 154

第二节 教法与学法 191

第三节 教学组织形式与备课 211

第八章 教学论（下） 219

第一节 工具学科的教学 219

第二节 自然学科的教学 232

第三节 人文学科的教学 242

第四节 艺能学科的教学 253

第一节 德育概述 263

第九章 德育论 263

第二节 德育原理与方法 274

第十章 班级管理 289

第一节 班级管理概述 289

第二节 班级管理工作的基本内容与方法 292

第十一章 教育评价 306

第一节 教育评价概述 306

第二节 学生学习质量的评价 310

第十二章 教育科学研究方法 336

第一节 教育科学研究方法概述 336

第二节 教育科学研究的一般步骤 345