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前言——与来自天国的“小天使”握手 1

目录 1

中文摘要 5

Abstract 10

第一章 自闭症儿童认知理论及研究 17

第一节　认知障碍理论及研究 19

第二节　心理理论的三大学说 26

第三节　共同注意、关系认知和象征机能 32

第一节　本研究的三项要素选择 47

第二章 自闭症幼儿社会认知研究的理论模式与设计 47

第二节　本研究的假设理论模式 51

第三节　本研究的主体构成与探索 54

第三章　实验研究概述 60

第一节　系列实验的构成 60

第二节　被试的选择 62

第三节　数据的收集与分析 70

第一节　应答性共同注意行为的实验 73

第四章　共同注意行为的系列实验 73

第二节 自发性共同注意行为的实验 84

第五章 自我—他人关系认知的系列实验 94

第一节　视觉性自我认知的实验 94

第二节　对他人面部表情认知的实验 105

第六章　象征能力的实验 116

第一节　装扮游戏的理论与实验构思 116

第二节　装扮游戏实验的结果及过程分析 119

第七章　实验研究的总结与分析 129

第一节　对本研究假设理论模式的检验 129

第二节　实验结果的归纳与分析 140

第八章 自闭症儿童社会认知干预研究理论与设计 153

第一节　干预研究的理论与模式 153

第二节　干预研究的总体设计 158

第三节　数据的收集与分析 167

第一节　思考的过程 177

第九章　干预过程 177

第二节　实施的过程 183

第十章　干预绩效 195

第一节　量的分析 195

第二节　质的分析 214

第十一章　干预研究的总结与分析 221

第一节　干预效果的总结 221

第二节　干预效果产生的原因 223

第三节　干预研究的意义 225

第四节　干预绩效获得的路径 231

第十二章　总体回顾与今后的课题 233

第一节实　验研究的回顾 233

第二节　干预研究的回顾 239

第三节　本研究的探索 241

第四节　今后的研究课题 247

附录一　他人情感认知材料1——婴儿图片 250

附录二　他人情感认知材料2——卡通人物卡片 251

附录三　唤起儿童注意编码表 252

附录四　唤起成人注意编码表 254

附录五　自我认知编码表 256

附录六　情感认知编码表 258

附录七　象征游戏编码表 260

附录八 自由游戏编码表 262

附录九　干预编码表 264

附录十　干预材料1——表情图片 266

附录十一　干预材料2——生活脚本 267

附录十二　干预材料3——生活脚本 268

附录十三　个别化的教育训练计划 269

参考文献（中文部分） 274

参考文献（日语部分） 276

参考文献（英语部分） 277

后记 299