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第一章　走进新教育 1

新教育是什么？ 1

新教育在哪里？ 3

新教育精神 7

新教育实验的创新特征 11

新教育实验的历史渊源 13

新教育实验的缘起 20

新教育实验重建设，重行动 24

新教育实验的愿景 25

第二章　新教育的学理基础 30

发展论：为了一切的人，为了人的一切 30

行动论：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹 32

潜力论：无限相信学生与教师的潜力 34

个性论：强调个性发展，注重特色教育 36

崇高论：与人类的崇高精神对话 38

和谐论：教给学生一生有用的东西 40

第三章　新教育的四大改变 42

改变教师的行走方式 42

改变学生的生存状态 45

改变学校的发展模式 46

改变教育的科研范式 48

第四章　新教育的六大行动 51

营造书香校园 51

师生共写随笔 57

聆听窗外声音 60

培养卓越口才 63

构筑理想课堂 64

建设数码社区 65

第五章　新教育的儿童课程 67

晨诵：用诗歌开启新的一天 67

午读：用美丽的童书滋润童年 69

暮省：学会反思的生活 71

童书就这样战胜了电视 73

一个特别女生的故事 74

一本童书能够有多大力量 75

有这样一群开展“童心悦读”的人 77

第六章　新教育的教师发展 80

新教育实验与教师专业发展 80

专业阅读，教师专业发展的基石 82

专业写作，在反思中成长 84

专业发展共同体：打造教师成长的生态环境 86

新教育实验榜样教师：常丽华 89

第七章　新教育的理想课堂 98

四种课堂话语的分析 99

理想课堂的六个度 102

理想课堂的第一重境界：落实有效教学框架 105

理想课堂的第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力 112

理想课堂的第三重境界：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣 116

第八章　新教育的每月一事 121

1月，让我们学会吃饭 121

2月，让我们不闯红灯 123

3月，让我们一起去种树！ 125

4月，让我们去踏青！ 127

5月，让我们学会扫地！ 129

6月，让我们学唱一首歌 132

7月，让我们玩球去 135

8月，让我们笑着和别人打招呼 138

9月，让我们每天阅读十分钟 140

10月，让我们给爸爸妈妈写封信 144

11月，让我们做一回演讲者 147

12月，让我们每天记录自己的生活 150

第九章　新教育的九大定律 153

态度决定一切 153

体罚近乎无能 156

读书改变人生 157

课堂属于学生 159

性格主宰命运 161

特色就是卓越 163

理想创造辉煌 165

爱心产生奇迹 166

第十章　新教育的家教主张 169

新教育需要新父母 169

家庭教育是最容易出错的地方 172

没有父母的成长，就没有孩子的成长 173

品德重于学问，状态大于方法 174

把童年还给孩子 175

无限相信孩子的发展潜力 175

让孩子有一样属于自己的东西 178

让读书成为孩子的生活方式 178

让日记伴随孩子成长 182

第十一章　新教育的管理法则 184

新教育管理的铁律：“底线＋榜样” 184

新教育：从优秀到卓越 187

新教育实验区的管理 199

第十二章　新教育的社会评价 204

媒体眼中的新教育 204

专家眼中的新教育 208

教师眼中的新教育实验 213

领导眼中的新教育 216

附录一 了解和加入“新教育实验”指南 219

附录二　新教育实验网络师范学院招生简章 228

附录三　新教育实验大事记 233

附录四　新教育初期发起人简介 朱永新：大写一个“人”&吴澔瀚 243