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第一节　课堂教学评价的设计：教师在参与中成长 1

目录和谐课堂教学评价与实例第一章　课堂教学评价：师生在参与中成长 1

第二节　课堂教学评价的实施：让学生在课堂中快乐成长 8

第三节　课堂教学评价改革后的景观 21

附录1-1 课堂教学评价探析 34

附录1-2　课堂评价的误区 48

附录1-3　课堂评价的思考 50

第二章　发展性课堂教学评价 53

第一节 发展性课堂教学评价概述 54

第二节　发展性课堂教学评价的理论依据 62

第三节 发展性课堂教学评价标准和指标体系的建立 65

附录2-1　应建立发展性课堂教学评价体系 82

附录2-2　课堂评价的艺术与功能 85

附录2-3　评价中存在的问题和改革重点 88

附录2-4　课堂评价的人本关爱 92

第一节　对一个学期教学的评价 97

第三章　评价教学质量的标准 97

第二节　对一个班教学的评价 103

第三节 对一节或几节课的评价 104

第四章　教学评价策略 107

第一节　教学评价概述 107

第二节 学生学业成绩评价和教师教学行为评价 114

第三节　教师课堂教学评价策略 120

附录4-1 有效教学的评价标准（一） 134

附录4-2　有效教学的评价标准（二） 138

附录4-3　新课程下怎样评课 140

附录4-4　公开课教与评的三个问题 143

附录4-5　语文教师如何听课评课 146

附录4-6　教学评价及其方法与实践 148

附录4-7　新课程背景下课堂教学评价改革的趋势 156

第一节 决定学生课堂吸收率的主要因素 161

第五章　评价学生课堂学习效果的主要标准 161

第二节 把评价作为主动学习的一部分 164

附录5-1　新课程中课堂评价语言十二字决 185

附录5-2　德国的一堂体育课 187

第六章　学生评价的方法 189

第一节 教育目标设计的原理与方法 189

第二节 学生心理品质与思想品德的评价方法 203

附录6-1　今天，我们怎样评价学生 210

附录6-2　新语文教学下课堂评价的价值与策略 219

附录6-3　案例：在耕种与收获中体验快乐 231

附录6-4　案例：利用档案袋评价　促进学生全面发展 236

附录6-5　案例：把握评价环节，促进学生发展 239

附录6-6　我的课堂教学评价 241

附录6-7　上海市小学生评价改革的现状分析与思考 244

附录6-8　美国中小学评分方法的类型与特点 251

第一节　学生评价概述 255

第七章　学生评价的原理与原则 255

第二节　现代学生评价的基本模式与特点 259

第三节　学生评价的基本原则与步骤 266

附录7-1　学生评价改革 271

附录7-2　新课程实施中的学生评价改革 285

附录7-3　关于学生评价改革的几个问题 293

附录7-4　如何建立促进学生全面发展的评价体系 305

附录7-5　学生评价改革的问题及对策 311

第八章　学生评价的功能在于促进发展 319

第九章　教师评价与教师发展 347

第一节　教师教学行为常规 347

第二节　教师评价标准 375

第三节 如何建立促进教师不断提高的评价体系　 400

第四节　教师评价改革及其趋势　 410

第五节 国外教师评价的发展趋势 434