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第一章 回族教育 1

论增设回族史补充教材 3

百年教育 还看今朝 10

泾源民族学校特色课程开发设想 17

第二章 语文教学 27

对泾源县中小学语文教学的理性思考 29

从教学难点出发寻求教研突围 40

爱情的圆满与理想的象征——《关雎》《蒹葭》主旨简析 44

“四话”之外话“浑沌”——《浑沌之死》该让学生获得怎样的语文素养 49

对我县初中语文教学的回顾与反思 54

对语文教学中几个问题的思考与实践 61

学生自主阅读能力的培养 78

由两堂作文教学公开课想到的 82

我县中学语文教学的现状及改进意见 85

研究学生心理 改进作文教学 90

小说教学浅议 95

改革作文教学培养学生能力 99

2005～2006学年（上）全县初中语文期末质量监测分析 101

第三章 课题研究 107

童玉梅的绿色人生 109

泾河源头帽子王——记回族妇女马梅英和她的穆斯林制帽店 117

“城乡联合促进贫困地区民族小学教育质量”改革课题实验报告 128

诗心教育的尝试者 142

甘肃静宁、会宁中学教育考察报告 151

泾源县普通高中教育发展调研报告 162

泾河源镇教学质量管理分析报告 171

第四章 课程改革 177

艰辛的工作 显著的变化——泾源县基础教育课程改革实验两年工作回顾 179

成在教师更成在领导 188

感受海勃湾课改 191

扎实推进课程改革全面提高教育质量 195

第五章 校本教研 205

对我县教学研究工作的几点思考 207

也谈县乡教研员的工作方式 212

漫谈教研组长 216

浅谈教研室的工作职能 223

县乡教研员的基本工作要求 226

对我县教研室工作机制创新的思考 230

也说评课 237

校长要注重提升自己的领导力 245

给力农村教研 促教育均衡发展 248

在学刊、用刊中提升教师专业化发展 252

农村学校在实施素质教育中应解决的几个问题 256

素质教育是教育本质的回归 259

第六章 教师教育 263

笑着当教师 265

把情绪关在爱的笼子里 280

教师学习品格决定学生学习品质 283

反思的量变与质变 285

第七章 教学分析 291

2006年全县教学质量总体分析 293

对2009年我县高考备考工作的思考 302

2011年全县教学质量分析 309

后记 320