谁把儿童当被告？ 去教育化的教育生活pdf电子书版本下载

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心理篇：儿童需要与给予的不对等 1

一、成人也需要儿童教育 1

二、儿童才是自己的主人 4

三、心理世界的基石 9

四、造就好的“摇篮” 15

五、社会与儿童之争 21

六、天才对儿童的困惑 27

七、成人的伊甸园 33

八、儿童意志的表象 37

言语篇：如何面对儿童的话语与回答 42

一、儿童言语的生成 42

二、观察是话语的动力 46

三、言行一致的德性 50

四、谎言背后的初衷 53

五、口说脏话的儿童 57

六、美其名曰的“听话” 59

七、沟通胜过一切回答 61

八、倾听是一种公正 66

九、儿童的读写心理 71

活动篇：在儿童生活的自由与规范之间 76

一、独立生活不容侵犯 76

二、健全人格的责任 79

三、好习惯成自然 82

四、劳动是生活，也是游戏 85

五、交往是一种分享 88

六、儿童的礼貌与修养 94

七、开放的创造之门 97

八、嫉妒与自卑的超越 102

九、惩罚是一种什么教育 103

十、儿童的生存本性 107