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第一章 绪论 1

1.1 成人院校学科建设的背景 1

1.1.1 学科建设是科学纵深发展的要求 5

1.1.2 学科建设是市场经济体制不断发展和完善的要求 6

1.1.3 学科建设是成人教育改革的必然要求 6

1.2 成人院校学科建设的历史 8

1.2.1 成人教育的发展历史 8

1.2.2 成人教育学科建设的历史 10

1.3 成人院校学科建设的现状 13

1.3.1 成人教育的发展现状 13

1.3.2 成人教育学科建设的现状 15

1.4 学科建设在成人教育中的地位和作用 16

1.4.1 学科建设在成人院校中的重要作用 16

1.4.2 成人高校学科建设的核心地位 17

第二章 成人院校学科建设的一般规律 20

2.1 学科建设的基本概念 20

2.1.1 学科的定义 20

2.1.2 学科的内涵 21

2.1.3 学科建设 24

2.2 学科建设的基本内容 25

2.2.1 学科方向建设 25

2.2.2 学科梯队建设 26

2.2.3 学科基地建设 29

2.2.4 学科项目建设 30

2.3 学科建设的基本原则 30

2.4 学科建设的基本途径和方法 32

2.5 学科建设的基本特征 33

2.6 影响学科建设水平的要素分析 36

2.6.1 学科的研究方向 36

2.6.2 学科的学术队伍 37

2.6.3 学科的科学研究 38

2.6.4 学科的人才培养 39

2.6.5 学科的发展条件 40

2.6.6 学术交流 41

2.6.7 学科管理 42

第三章 经济管理类学科的学科建设研究 44

3.1 专业设置的原则 44

3.2 财务管理专业学科建设研究 44

3.2.1 财务管理学科体系建立的要求 45

3.2.2 财务管理专业学科建设的思路 46

3.3 信息管理与信息系统专业学科建设研究 50

3.3.1 信息管理与信息系统专业的历史与现状 50

3.3.2 信息管理与信息系统专业同其他相近专业之间的关系 52

3.3.3 信息管理与信息系统专业的学科建设方向 54

3.4 公共事业管理专业学科建设 56

3.4.1 公共事业管理学科建设现状 56

3.4.2 国外公共管理学科建设的主要特征 60

3.4.3 对公共事业管理专业学科建设的启示 61

3.4.4 对公共事业管理专业发展的几点思考与建议 63

第四章 企业管理类专业课程体系改革研究 67

4.1 改革财务管理专业课程体系 67

4.1.1 财务管理专业的培养目标 67

4.1.2 学科的归属及课程设置的差异 67

4.1.3 课程体系设置的指导思想 69

4.1.4 改革和调整财务管理专业课程体系的设想 72

4.1.5 研究财务管理专业课程体系改革 75

4.2 信息管理与信息系统专业的课程体系改革研究 77

4.2.1 信息管理与信息系统专业课程体系建设的指导思想 77

4.2.2 信息管理与信息系统专业课程设置研究 77

4.3 公共事业管理专业课程体系改革研究 81

4.3.1 拓宽和改造专业口径，加强基础教育与素质教育 82

4.3.2 公共事业管理专业课程设置规范的建立 84

4.3.3 课程设置与教材选用 84

第五章 经济与管理学院实验中心建设思考 89

5.1 体制与管理 89

5.2 实验教学 90

5.3 仪器设备 92

5.4 实验队伍 94

5.5 环境与安全 95

5.6 管理规章制度 97

第六章 会计学类专业学科建设 101

6.1 会计专业学科建设 101

6.1.1 会计专业学科建设现状 103

6.1.2 会计专业学科建设的主要特征 104

6.1.3 会计专业学科建设的启示 105

6.2 会计学专业电算化实验室建立 106

6.2.1 体验与管理 106

6.2.2 实验教学 107

6.2.3 教学设备 113

6.2.4 实验队伍 114

6.2.5 环境与安全 114

6.2.6 管理规章制度 115

第七章 工商管理类学科建设 116

7.1 工商管理专业学科建设 116

7.1.1 工商管理专业的历史与现状 116

7.1.2 工商管理专业与其他相近专业的关系 118

7.1.3 工商管理专业的学科建设方向 119

7.2 人力资源管理专业学科建设 120

7.2.1 人力资源管理专业的历史和现状 121

7.2.2 人力资源管理专业课程设置体系 121

7.2.3 人力资源管理专业的学科建设方向 123

7.3 工商管理专业沙盘模拟室建立 124

7.3.1 体验与管理 124

7.3.2 实验教学 124

7.3.3 教学设备 125

7.3.4 实验队伍 125

7.3.5 环境与安全 125

第八章 艺术类学科建设 128

8.1 电脑艺术专业学科建设 128

8.1.1 电脑艺术专业学科体系建立的要求 129

8.1.2 电脑艺术专业学科建设的思路 129

8.2 艺术设计专业学科建设 132

8.2.1 艺术设计专业的历史与现状 133

8.2.2 艺术设计专业与其他相近专业的关系 133

8.2.3 艺术设计专业的学科建设方向 134

8.3 幼儿艺术专业学科建设 136

8.3.1 幼儿艺术专业的历史与现状 136

8.3.2 幼儿艺术专业与其他相近专业的关系 137

8.3.3 幼儿艺术专业的学科建设方向 137

第九章 艺术类体验中心建设 139

9.1 体验与管理 139

9.2 实验教学 140

9.3 教学设备 141

9.4 设计原则 142

9.5 环境与安全 143

9.6 管理规章制度 143

第十章 计算机类学科建设 145

10.1 计算机信息管理专业学科建设 145

10.1.1 计算机信息管理专业体系建立要求 146

10.1.2 计算机信息管理学科建设的思路 148

10.2 计算机机房建设 149

10.2.1 体验与管理 149

10.2.2 实验教学 150

10.2.3 教学设备 151

10.2.4 管理队伍 152

10.2.5 机房的要求 152

10.2.6 管理规章制度 154

第十一章 成人院校学科建设的发展展望 155

11.1 成人教育学科建设所面临的困境 155

11.2 成人院校开展学科建设的思考 157

注释 160

参考文献 164

附录 166

附录一 教育部2011年学科建设目录（2011年） 166

附录二 全国成人高校名单 171