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第一章 教育公平概述 1

第一节 教育公平的基本内涵 1

第二节 教育公平相关研究概况 14

第二章 基尼系数与泰尔指数及其教育均衡研究中的应用 23

第一节基尼系数简介 23

第二节 使用R语言计算基尼系数 38

第三节 泰尔指数简介 49

第四节 使用R语言计算泰尔指数 53

第五节 基尼系数与泰尔指数在班额比较分析中的应用 58

第三章 差异系数及其在义务教育均衡评估中的应用 67

第一节 差异系数简介 67

第二节 差异系数的置信区间构建 76

第三节 使用R语言获得差异系数的置信区间 80

第四节 我国县域义务教育均衡发展督导评估的展开 91

第五节 差异系数在义务教育均衡评估中的应用 101

第四章 教育测验的测量偏差和预测偏差 121

第一节 测量不变性及结构方程模型下的检测方法 121

第二节 R语言中的测量不变性检验 128

第三节 项目功能差异及其检测 144

第四节 使用R语言检验题目功能差异 158

第五章 教育测验等值中的公平性问题 175

第一节 教育测验等值简介 175

第二节 常见的测验等值方法 186

第三节 使用R语言完成测验等值 211

第四节 项目参数漂移对等值影响的实验研究 229

第五节 我国一大型考试的锚题参数漂移检验 253

第六节 等值的群体不变性 262

第六章 促进公平评价的多策略认知诊断 273

第一节 认知诊断评价理论简介 273

第二节 认知诊断评价理论向多策略的扩展 287

第三节 使用R语言拟合认知诊断模型 304

第四节 小学生分数运算的多策略诊断 319

参考文献 338