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高考加分政策改革研究课题研究概览 1

第一章 绪论 11

第一节 选题背景和意义 11

一、选题背景 11

二、选题意义 14

第二节 国内外研究综述 17

一、国内研究综述 17

二、国外研究综述 21

三、高考加分政策的存废之争 26

第三节 研究思路与方法 27

一、研究思路 27

二、研究方法 29

第四节 研究内容和可能的创新点 31

一、研究内容 31

二、可能的创新点 31

第二章 高考加分政策改革的理论依据 35

第一节 基本概念的界定 35

一、高考加分政策 35

二、高考加分政策改革 36

第二节 高考加分政策改革的理论依据 37

一、科学发展观 37

二、《决定》要求 39

三、《纲要》精神 40

四、公共政策理念 41

五、罗尔斯的《正义论》 43

六、素质教育观点 44

七、社会共生理论 45

八、民主法制观念 46

九、党的民族理论和民族政策 47

第三节 高考加分政策改革的基本理念 48

一、高考加分政策价值目标 48

二、高考加分政策改革与素质教育 49

三、高考加分政策改革须回应时代 53

第四节 高考加分政策改革的基本原则 62

一、平等原则 62

二、公平原则 64

三、导向性原则 66

四、超越性原则 68

第五节 高考加分政策改革的策略选择 69

一、始终以党的十八届三中全会《决定》精神为指针，全面深化教育综合改革 69

二、广泛听取意见，在民主法制轨道上推进高考加分政策改革 69

三、既保持政策的连续性，又针对问题从根本上系统解决公平性的问题 70

第三章 高考加分政策的审视与反思 71

第一节 我国高考加分政策的历史演变 71

一、优先录取阶段（1945—1976年） 71

二、降分录取阶段（1977—2000年） 72

三、加分录取阶段（2001年以后） 73

第二节 2013年高考加分政策 75

一、教育部2013年高考加分政策 75

二、各省市区2013年高考加分政策 79

三、2014年高考加分政策调整内容 87

四、高考加分政策改革趋势 90

第三节 现行高考加分政策的反思 91

一、高考加分政策实施的现实环境 91

二、高考加分政策的社会影响 99

三、高考加分政策的现实危机 103

四、高考加分政策变异原因探究 110

第四章 高考加分政策改革研究设计 114

第一节 研究工作方案 114

一、课题组织机构 115

二、课题研究分工 115

三、研究工作思路 116

四、课题奖励制度 116

第二节 调查研究方法概述 117

一、文献综述法 117

二、问卷调查法和访谈法 118

三、数据分析法 119

四、比较分析法 120

第三节 问卷调查 121

一、问卷设计 121

二、调查实施 122

第四节 访谈与考察调研 136

第五章 高考鼓励性加分政策改革探究 141

第一节 高考鼓励性加分政策界定 141

一、什么是高考鼓励性加分 141

二、高考鼓励性加分项目与范围的历史沿革 141

三、高考鼓励性加分中存在的问题 145

四、高考鼓励性加分与素质教育 148

第二节 学科及科技类竞赛加分改革研究 158

一、学科及科技类竞赛的加分政策 158

二、学科及科技类竞赛高考加分的改革构想 159

第三节 体育高考加分政策研究 162

一、体育高考加分调查 162

二、体育竞赛优胜者高考加分政策改革研究 171

三、体育高考加分改革的方向和具体内容 175

四、体育竞赛优胜者高考加分统测研究 182

五、体育竞赛优胜者高考加分相关问题研究综述 193

第四节 艺术特长生高考加分改革研究 198

一、艺术特长生高考加分中存在的问题及原因分析 198

二、艺术特长生高考加分的构想 200

第六章 高考补偿性加分政策改革探索 202

第一节 高考补偿性加分政策界定 202

第二节 高考少数民族加分政策研究 203

一、少数民族加分政策探源 203

二、少数民族加分政策现状 204

三、少数民族加分政策探究 208

四、少数民族加分政策改革方向 210

第三节 “三侨”考生加分政策 214

一、基本概念鉴定 214

二、“三侨”考生加分现状 215

三、“三侨”考生加分认定 216

第四节 台湾省籍考生加分政策 217

第七章 高考导向性加分政策改革探索 219

第一节 高考导向性加分政策界定 219

一、什么是高考导向性加分 219

二、高考导向性加分的对象与范围 221

第二节 高考导向性加分政策研究 225

一、政治思想优秀者加分政策研究 225

二、道德品质优秀者加分政策研究 226

三、综合评价优秀者加分政策研究 228

四、家长、家庭有突出贡献的考生加分政策研究 229

第八章 高考加分政策改革的理性构想 231

第一节 高考加分政策改革的理论探讨 231

一、基于法律视域中的高考加分改革构想 231

二、基于罗尔斯“正义论”的高考加分改革构想 239

三、基于公共决策文化的高考加分改革构想 243

第二节 高考加分政策改革的具体问题解读 254

一、现行高考加分政策存在的问题 254

二、高考加分与素质教育 262

三、高考加分与自主招生 265

第三节 高考加分政策改革构想与解说 271

一、改革构想概述 271

二、改革细节说明 273

三、改革的可行性论证 277

四、改革的缺陷分析 278

第四节 高考加分政策改革远景展望 279

一、区域逐步均衡与高考加分 279

二、素质教育的全面推进与高考加分 280

三、高考、高考招生制度与高考加分 281

附件 283

附件一：研究工作方案 283

附件二：研究奖励办法 291

附件三：高考加分政策改革调查问卷（综合卷） 295

附件四：高考加分政策改革调查问卷（高校卷） 299

附件五：高考中体育竞赛优胜者加分情况调查问卷（老师、家长卷） 303

附件六：高考中体育竞赛优胜者加分情况调查问卷（学生卷） 305

参考文献 308

后记 313