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第一章 现代企业需要什么样的“职业人” 1

一、现代企业的机遇和挑战 1

二、现代企业对人才的要求 5

第二章 职业院校的人才培养质量 12

一、我国职业教育现状 12

二、职业院校学生就业现状 13

第三章 通用管理能力 17

一、通用管理能力的属性 17

二、通用管理能力与职业素养 18

三、通用管理能力与职业能力 22

四、通用管理能力是职业生涯持续健康发展的基石 25

第四章 职业教育教学改革的“科学发展观” 29

一、职业教育教学改革之实践认识论 29

二、职业教育教学改革之发展观 31

第五章 以职业活动为导向的教学模式 33

一、以职业活动为导向的教学模式的内涵 33

二、以职业活动为导向的教学模式的特征 33

三、以职业活动为导向的教学模式的实现路径 34

四、以职业活动导向，有效培养学生通用管理能力 38

第六章 现代职业教育教师的使命 41

一、现代职业教育教师的新角色 41

二、教师的职业能力 44

三、教师的职业标准 45

四、发挥教师在通用管理能力培养中的作用 49

第七章 多元化的人才模式和人才评价方式 51

一、多元化的人才培养模式 51

二、多元化的人才评价方式 55

第八章 通用管理能力课程开发模式实例分析 59

一、珠宝首饰设计与制造专业课程教学实例分析 60

二、珠宝鉴定与营销专业课程教学实例分析 66

三、商务文秘专业课程教学实例分析 74

四、市场营销专业课程教学实例分析 85

五、产品设计专业课程教学实例分析 92

六、摄影设计专业课程教学实例分析 102

七、汽车维修专业课程教学实例分析 110

八、电子技术应用专业课程教学实例分析 121

九、电子商务专业课程教学实例分析 135

十、计算机网络应用专业课程教学实例分析 143

十一、软件技术专业课程教学实例分析 149

十二、工业电气控制专业课程教学实例分析 160

十三、电梯技术专业课程教学实例分析 163

十四、数控编程专业课程教学实例分析 170

十五、生物技术专业课程教学实例分析 181

十六、印刷技术专业课程教学实例分析 189

第九章 通用管理能力课程“个人与团队管理”课程开发 196

一、“个人与团队管理”课程的通用管理能力目标 196

二、课程教学如何培养通用管理能力 200

主要参考文献 289