走向优质 物理、化学、生物分册pdf电子书版本下载

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第一章 物理、化学、生物学科本质与教育价值研究 1

第一节 为何要研究学科本质与教育价值 1

第二节 如何研究学科的本质与教育价值 8

第三节 物理、化学、生物学科本质与教育价值 18

第二章 物理、化学、生物学科知识结构和能力结构的研究 25

第一节 研究学科知识结构与能力结构的意义 25

第二节 研究学科知识结构与能力结构的方法 32

第三节 物理、化学、生物学科知识结构与能力结构 35

第三章 物理、化学、生物学科公共教学资源库的开发研究 48

第一节 教学的三个必要环节 48

第二节 教学资源库的基本结构 66

第三节 物理、化学、生物学科公共教学资源库的共建与共享 82

第四章 物理、化学、生物学科教学模式与教学方法研究 100

第一节 教学模式与教学方法概述 100

第二节 教学模式与教学方法研究意义 104

第三节 中学物理、化学、生物主要教学模式与基本教学方法 106

第四节 物理、化学、生物学科课堂教学模式和教学方法实例 126

第五章 学生学习心理与学习方法研究 146

第一节 学习心理与学习方法研究的意义 146

第二节 物理、化学、生物学科的特点与学习心理特征 149

第三节 按学习心理规律开展物理、化学、生物教学 156

第六章 学科考试命题研究与题库建设 169

第一节 教育考试的分类与功能 170

第二节 考试命题的基本题型与编制 173

第三节 题库建设的意义和方法 177

第四节 物理、化学、生物学科题库建设举例 198

第七章 学科教学小课题研究 226

第一节 小课题研究的价值 226

第二节 小课题研究的方法 228

第三节 小课题研究举例 238

参考文献 244