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第一章　教育 1

第一节　教育的含义 2

第二节　教育的产生与发展 14

第三节　教育的功能 26

第二章　教育学 37

第一节　教育学的概念及研究对象 37

第二节　教育学的产生与发展 41

第三节 学习教育学的意义与方法 48

第三章　教育与人的发展 53

第一节　人的发展的含义 53

第二节 影响人的发展的因素及其作用 55

第三节 青少年儿童身心发展的规律及其教育 73

第四章　教育与社会发展 80

第一节　教育与经济 81

第二节　教育与政治 96

第三节　教育与文化 100

第四节 教育的相对独立性 104

第五章　教育目的 109

第一节 教育目的概述 109

第二节 教育目的的相关理论 115

第三节 我国的教育目的 120

第六章　学校教育制度 144

第一节　学校教育制度概述 144

第二节 我国学校教育制度的历史沿革 147

第三节　我国现行学制 155

第七章　教师与学生 167

第一节 教师 167

第二节 学生 189

第三节　师生关系 194

第八章　课程 202

第一节　课程概述 202

第二节　课程编制 212

第三节　课程改革 224

第九章　教学（上） 239

第一节　教学概述 239

第二节　教学过程 245

第三节　教学理论的形成与发展 256

第十章　教学（中） 268

第一节　教学原则 268

第二节　教学方法 279

第三节　教学组织形式 291

第十一章　教学（下） 299

第一节　教学工作的基本环节 299

第二节　教学评价 308

第三节　教学改革 315

第十二章　德育理论 328

第一节　德育概述 328

第二节　德育的目标与内容 333

第三节　德育过程 338

第四节　德育原则 343

第十三章　德育实施 353

第一节　德育方法 353

第二节　德育途径 364

第三节　德育模式 368

第十四章　综合实践活动 379

第一节　综合实践活动概述 380

第二节　综合实践活动的领域与实施原则 385

第三节 综合实践活动实施的步骤与策略 388

第十五章　班主任工作 409

第一节　班主任工作概述 409

第二节　班主任工作的内容与方法 412

第三节　新时期班主任工作 430