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第一章 新世纪初高等农业院校管理干部面临的新形势 1

第一节 加入WTO对高等农业教育的影响 1

一、WTO关于教育服务的规划和承诺 1

二、加入WTO后高等教育国际化对我国高等农业教育的影响 7

三、加入WTO后高等农业院校管理干部科学管理的新要求 10

第二节 我国农业和农业科学技术发展趋势 14

一、我国农业发展特点和趋势 14

二、21世纪初我国农业科学技术的发展趋势 19

三、我国农业、农业科学技术发展对高等农业院校管理干部科学管理的新要求 22

第三节 我国高等教育大众化发展趋势 28

一、世界高等教育的发展趋势 28

二、我国高等教育大众化的发展特点和趋势 32

三、我国高等教育大众化发展对高等农业院校管理干部科学管理的新要求 38

第二章 高等农业院校管理干部科学管理的原理和原则 45

第一节 高等农业院校管理干部科学管理的实质内容 45

一、科学管理工作的目的 45

二、科学管理工作的内容 46

三、科学管理工作的核心和动力 48

四、科学管理工作的过程 48

第二节 高等农业院校管理干部科学管理的原理 57

一、系统原理 57

二、人本原理 58

三、动态原理 59

四、效益原理 60

第三节 高等农业院校管理干部科学管理的原则 61

一、方向性原则 62

二、整分合原则 63

三、相对封闭原则 64

四、能级原则 66

五、动力原则 67

六、反馈原则 70

七、弹性原则 71

第三章 高等农业院校管理干部科学管理的基本功能 73

第一节 高等农业院校管理干部科学管理的决策功能 73

一、决策的含义、类型和作用 73

二、科学决策的基础 77

三、决策的程序和步骤 79

四、决策民主化和科学化 81

第二节 高等农业院校管理干部科学管理的计划功能 83

一、计划功能的作用 83

二、计划功能的性质 85

三、计划功能的种类 86

四、制定计划的原则、方法和程序 89

第三节 高等农业院校管理干部科学管理的组织功能 92

一、组织功能的内容 92

二、确定组织功能的几项原则 95

三、发挥组织功能的几种途径 96

第四节 高等农业院校管理干部科学管理的控制功能 102

一、进行控制的前提条件 103

二、控制的特性及其原则 104

三、控制的类型与过程 106

第四章 高等农业院校管理干部科学管理的方法和艺术 111

第一节 高等农业院校管理干部科学管理的方法和艺术概述 111

一、科学管理方法的含义和特点 111

二、科学管理艺术的含义和特征 113

三、科学管理方法与艺术的重要作用 116

第二节 高等农业院校管理干部科学管理的几种常用方法 118

一、科学管理的行政方法 118

二、科学管理的制度方法 122

三、科学管理思想教育方法 126

第三节 高等农业院校管理干部科学管理的日常管理方法和艺术 129

一、处理公文的方法和艺术 129

二、处理会议的方法和艺术 131

三、处理来信来访的方法和艺术 133

四、公务交往的方法和艺术 135

五、运用时间的方法和艺术 136

六、运用语言的方法和艺术 137

第五章 高等农业院校管理干部和科学管理工作特点 140

第一节 高等农业院校管理干部和管理环境 140

一、管理干部 140

二、管理环境 143

第二节 高等农业院校管理干部的思想观念 149

一、树立党性观念 149

二、树立整体观念 151

三、树立信息观念 152

四、树立时间观念 154

五、树立创新观念 157

第三节 高等农业院校管理干部科学管理的特点 158

一、政策性和原则性 158

二、服务性和领导性 164

三、常规性和运变性 166

四、层次性和配合性 169

第四节 高等农业院校管理干部科学管理的意义 173

一、加强高等农业院校科学管理，是应对21世纪挑战造就全面发展人才的需要 173

二、加强高等农业院校科学管理，是深化改革加快发展的需要 176

三、加强高等农业院校科学管理，是创办一流大学的需要 177

四、加强高等农业院校科学管理，是服务“三农”和现代农业的需要 179

第六章 高等农业院校管理干部的建设 182

第一节 高等农业院校管理干部的选拔 182

一、管理干部选拔的含义 182

二、管理干部选拔的重要性 183

三、管理干部选拔的标准 188

第二节 高等农业院校管理干部的培育 194

一、管理干部培育的意义 194

二、管理干部培育的内容 195

三、管理干部培育的方法和途径 196

第三节 高等农业院校管理干部队伍结构的优化组合 206

一、管理干部队伍结构优化组合的意义 207

二、管理干部队伍结构优化组合的基本要求 207

三、管理干部队伍结构优化组合的特征 210

第七章 高等农业院校管理干部素质 211

第一节 高等农业院校管理干部素质要求的根据 211

一、管理干部素质的含义和特点 211

二、管理干部素质要求的根据 213

三、管理干部素质的作用 216

第二节 高等农业院校管理干部基本素质 219

一、管理干部的政治素质 220

二、管理干部的知识素质 222

三、管理干部的能力素质 225

四、管理干部的心理素质 234

五、管理干部的身体素质 236

第三节 提高管理干部素质的途径与方法 236

一、个人修养是提高管理干部素质的基础 237

二、提高管理干部素质的途径与方法 237

第八章 高等农业院校管理干部科学管理的绩效测评 240

第一节 高等农业院校管理干部绩效测评的内涵和重要意义 240

一、管理干部绩效测评的内涵 240

二、管理干部绩效测评的作用与意义 245

第二节 高等农业院校管理干部绩效测评的程序和原则 249

一、管理干部绩效测评的程序 249

二、管理干部绩效测评的原则 250

三、管理干部绩效测评应注意的问题 252

第三节高等农业院校管理干部绩效测评的内容和方法 254

一、管理干部绩效测评的内容 255

二、管理干部绩效测评的方法 258

三、管理干部绩效测评的误差分析 262

第九章 国外领导理论精华 265

第一节 国外领导理论简介 265

一、领导特质理论 265

二、领导权威理论 268

三、领导风格理论 271

四、领导行为理论 274

五、领导权变理论 278

六、领导决策理论 282

第二节 西方领导理论的新成果 286

一、西方学者对领导与管理关系的探讨 287

二、西方学者论领导模式的变化 289

三、西方学者论领导者的新角色 289

四、西方学者提出的几种新的领导观念 290

参考文献 292