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第一章 绪论 1

第一节 语用学概说 2

一、“语用学”术语的提出 2

二、语用学产生的语言学背景 3

三、语用学的发展 6

四、语用学的定义 9

五、语用学和语义学 12

六、语用学的研究范围 15

七、语用学的理论意义和实用价值 18

第二节 语用学基础知识 22

一、语用学的基本概念 22

二、逻辑、语法、语义和语用 33

思考与练习 38

第二章 语义和语境 40

第一节 语义 40

一、何为语义 40

二、语义的特点 44

第二节 语境 47

一、语境的概念 47

二、语境的分类 48

三、语境的作用 50

四、语义引起的歧义 55

五、语用策略 56

第三节 语义和语境的关系 61

思考与练习 62

第三章 指示和预设 64

第一节 指示 65

一、指示现象和指示词语 65

二、指示词语的分类及其用法 68

第二节 预设 85

一、预设的界定 85

二、语义预设和语用预设 86

三、预设触发语 90

四、汉语预设触发语分类 93

五、预设、话题和主语 100

思考与练习 103

第四章 语用原则 104

第一节 合作原则与会话含义 104

一、会话含义与合作原则的提出 104

二、合作原则及其准则 105

三、会话含义的产生 107

四、会话含义的特征 108

五、会话含义的推导 112

第二节 新格赖斯会话含义理论 113

一、荷恩两原则 114

二、列文森三原则 115

三、新格赖斯会话含义理论在我国的发展 119

第三节 礼貌原则 125

一、利奇“礼貌原则”的各项准则 125

二、顾曰国的“汉语礼貌原则” 127

第四节 得体原则 128

一、礼貌准则 128

二、幽默准则 132

三、克制准则 135

第五节 关联原则 136

一、关联的交际观——明示推理交际 136

二、最佳关联原则 137

思考与练习 139

第五章 言语行为 140

第一节 奥斯汀的言语行为理论 142

一、言语行为理论的源起 142

二、施为句 143

三、言语行为“三分说” 147

四、以言行事行为的分类 149

第二节 赛尔的言语行为理论 151

一、言语行为“四分说” 151

二、言语行为实施的构成性规则 156

三、以言行事行为的新分类 160

四、间接言语行为 165

第三节 言语行为理论小议 171

一、间接言语行为与会话含义 171

二、言语行为的得体性 174

第四节 言语行为理论和汉语语用 177

一、陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的功能 178

二、现代汉语施为句的类型 182

思考与练习 191

第六章 语用失误 193

第一节 语用失误概说 193

一、语用失误的界定 193

二、语用失误的分类 194

第二节 语用语言失误 198

一、语音的语用失误 198

二、词汇的语用失误 203

三、语法的语用失误 210

第三节 社交语用失误 215

一、文化 215

二、跨文化交际情境 217

第四节 跨文化交际语用失误的成因及防范 219

一、跨文化交际语用失误的成因 219

二、跨文化交际语用失误的防范 223

思考与练习 226

参考文献 228

后记 236